20世纪30年代初，中国正深陷内忧外患的泥潭，众多有识之士开始探寻救国之道。年仅16岁的曾楚珩女士在香港创办了第一所耀中耀华学校，以“光耀中华”为初心，践行教育兴国之理想。曾楚珩女士躬身入局，悉心经营，92年结下累累硕果，她对教育的热忱深深地镌刻在每一位耀中耀华人的心中。

1993年，上海耀中外籍人员子女学校（以下简称上海耀中）落地水城路11号，成为上海首所获批的独立国际学校。

2014年，广州市花都区耀华学校在广州市花都区成立，广州市花都区耀华学校所建设的独特课程体系得到了世界的广泛认同。香港耀华国际教育机构主席叶国华教授及行政总裁兼校监陈保琼博士，结合开办广州市花都区耀华学校并提供全方位教育服务的经验，创办了以招收中国学生为主，兼收外籍学生的耀华国际教育系列。

92年，传承教育的力量

教育作为社会发展和个人成长的重要基石，承担着传授知识、技能、文化，以及培养未来世界公民的重要责任。2024年，正值耀中耀华成立92周年，历经近一个世纪的岁月更迭，耀中耀华教育体系日趋成熟，而促使其稳固发展的根基是整个家族对于教育事业的恪守与笃定。

饮水思源，不忘桑梓。耀中耀华在建校伊始就设定了教育愿景，致力于以教育兴国，为国家培养下一代人才，将全人教育付诸实践，共同创建一个更美好的未来。这样的目标驱动使得整个团队长久以来保持着对教育的执着和责任。

融东西文化为“一杯茶”

国际学校在教育体系中扮演着连接国内外教育资源的桥梁角色，但如何将中西方教育完美融合，如何建立中国孩子的文化认同感等问题困扰着不少国际教育者。

2004年，在德国举办的国际教育联盟会议上，耀中耀华教育网络行政总裁兼校监陈保琼博士重点提出“国际”不等同于“西方”，并阐述了“融汇东西文化”的独特国际教育模式。

她将国际教育比作中式和西式两把茶壶中承载的不同的茶，耀中耀华要做的便是将两把茶壶里的水完美地融合为一杯茶。

面向未来，为学生展开无限可能

耀华国际学校设立了未来教育部，为学生创造更多参与前沿科技探索的机会，让学生们走出教室，走入真实的环境，在科学家、行业专家和教授的指导下，接触广博、前沿的知识。这不仅能够激发学生对科技的兴趣和探索热情，同时也会全方位地提升学生的能力，例如适应新环境的能力，跨职能部门沟通协作的能力，以及通过请教专业人士或借助人工智能解决问题的能力等等。

此外，得益于耀中耀华庞大的教育网络，学生还可以通过‘耀中耀华元学堂（YCYW Meta）’这一协作混合学习模式，在教师和外部专家的指导下，通过线上线下相结合，与来自多个耀中耀华学校的学生一同进行科目学习。这样的学习方式突破了地域界限，增加了学习者的多样性，因而在课堂上我们能看到更多思维的碰撞和创新的火花。

在短短一年的时间里，耀中耀华的学生们已经在未来教育部的带领下：

前往现代化国际医院，通过短期学习，完成医学检查和实验，并利用人工智能解决医疗案例；

在粒子物理大师课上，通过基本粒子实验，与欧洲核子研究中心专家探讨交流；

亲身设计、建造自己的水下机器人，并在测试和操纵机器人的过程中，感受深海勘探现场的魅力；

在校园里建立起一座“智慧农场”，自己收集数据，布局管道，用人工智能辅助编程来控制阀门……

这些在真实世界中的探索和学习让学生领悟到了书本上理论的意义，同时，在理论实践中被唤起的好奇心将驱动他们自发性地去探究更多，然后向更高远的目标发起挑战。在尝试解决真实世界问题的过程中，学生们也会强化横向思维，在不同学科中建立关联。这些能力都将帮助他们去应对未来的不确定性和复杂性。

关于广州耀华国际学校

广州耀华国际学校的小学与初中课程以我国九年义务教育课程为基础和核心，同时引进海外优质教学资源。小学阶段，学校致力培养孩子的中、英双语能力，拓展多元文化视野；初中阶段，在探究过程中让学生不断建立自信，并且逐渐形成自己的学习方式，发现自己的优势所在。耀华的高中课程采用剑桥国际IGCSE和A Level课程，参加其考试，并获得国际标准的资格证书。耀华学校的课程设置丰富而多样化。除了常规的语文、数学、英语、科学、环球视角、中社研等课程之外，学校还开设主题课、中国研习课（包括中国文化、书法与国画）、品格教育、小提琴、戏剧等特色课程。

自2014年开学以来，广州耀华的毕业生以优异的成绩和突出的表现获得众多世界名校的青睐。毕业生100%获得海外或中国香港等地的大学录取，其中60%毕业生获得世界Top50高校录取。录取院校包括：英国方向的剑桥大学、牛津大学、帝国理工学校、伦敦大学学院、爱丁堡大学曼切斯特大学等英国院校，澳大利亚方向的悉尼大学、墨尔本大学、昆士兰大学等，美国方向的纽约大学、加州大学、伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校、普渡大学等，中国香港方向的香港大学、香港中文大学、香港科技大学，也有加州艺术学院、芝加哥艺术学院等艺术院校。

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