自2023年在公田镇学区启动“县管校聘”改革试点以来，岳阳县委编办突出高位推进、突出教学为本、突出打造样板，优化教师资源配置，释放办学活力，激活教育事业发展一池春水。

一、高度重视，吹响试点“冲锋号”

岳阳县委编办积极对接，将“县管校聘”改革工作写入了年度《县政府工作报告》，列入办好教育七大实事行动。成立由县委副书记、县委教育工委书记任组长的高规格领导小组。以县委办、县政府办名义印发《岳阳县中小学教师“县管校聘”管理改革工作实施方案》。出台各学校教职工编制配备方案、教职工岗位设置方案、教职工竞岗交流方案、教职工岗位管理与考核方案、教职工岗位津贴标准等6个文件，从顶层设计上为“县管校聘”改革试点工作保驾护航。

二、优化岗位，打造教学“精钢骨”

在岗位的设置上，编办直面问题短板，大力精减行政岗位，强化教学岗位，规范教辅岗位，优化资源配置，优化教学环境，提高教学质量。试点中，行政岗位按每校1-4名设置，全镇1所初中、3所小学、5个教学点、2个幼儿园，共设置19个行政岗位，较原来精减了16个行政岗位，精减率达45.7%。建议教育主管部门将人均周课时由12节强化到16节，初中21个班975名学生和小学51个班1656名学生，共设置137个教学岗位，较原来压减代课岗位35个，压减率达19.2%，并全面规范教学后勤、食堂、门卫、保洁岗位设置，推行非教学人员转岗、购买服务、劳务外包、劳务派遣等方式，共精减各类劳务人员23人。

三、创新模式，树立改革“风向标”

着力打造教师定岗核编新标准，打造教师竞岗竞聘新模式，打造教学质量评估新方法。一是创新核编模式。探索出乡镇以班级数（小班）为基础测算周总课时新模式，以人均周课时16课为标准，反向测算出教师实际需求数，作为乡镇教师核编新标准，差缺部分从城区（大班）学校富余编制中调剂，保障乡镇教学实际工作需要。二是创新竞聘模式。探索出教育主管部门主导、相关职能部门监督、专家评委打分、融媒体部门录像、教师群众参与的公开竞岗竞聘新模式，33人参与19个行政岗位竞聘，6名教师新聘上行政岗位，14名原行政人员落聘，2人从校长、干事低聘到其他岗位。三是创新评估模式。探索出教学质量评估新模式，注重让业绩说话、让效果证明，建议教育主管部门联合相关职能部门从教师日常管理、教研质量、教学成果上对“县管校聘”改革工作跟踪评估。

通过县管校聘改革，实现了“能者上、平者让、庸者下、劣者出”。公田镇中心学校教学任务有效减轻，课时安排更加合理，行政教师工作热情高涨，工作效率大有提升，工作面貌焕然一新。（岳阳县委编办 夏雨田）

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