盛夏七月，林盘葱郁，乡韵悠长。为深入探寻高校产学研融合助力乡村振兴、乡土美育活化非遗的实践路径，2026年7 月 17 日，成都理工大学 “青衿怀瑾，薪火传炬” 暑期 “三下乡” 社会实践团队奔赴成都市蒲江县甘溪镇明月村，以实地走访、深度访谈、空间调研相结合的方式，专题调研无围墙乡村美育载体 —— 雅和明月书院，记录青年学子扎根乡土、城乡双向赋能的乡创实践故事。

图为雅和明月书院工作室院落大门 彭佳毅供图

明月村是蒲江十年乡创核心示范区域，依托陶艺、扎染两大非遗资源走出农文旅融合发展道路。雅和明月书院作为当地特色乡创平台，由海口经济学院雅和设计工程学院与明月村整村运营企业联合创办，2026 年商标正式落地，以 “乡土即课堂，自然即教材” 为办学核心，打造集青少年研学、高校实训、有机教育策展于一体的开放式乡村书院，构建 “高校专业师资 + 本土非遗匠人” 双导师实践体系，成为城乡教育互通、非遗活化落地的典型样板。

雅和明月书院工作室内，邛窑风格陶制器皿、蓝白扎染瓷盘错落陈列，墙面挂满乡创历程、在地人物访谈纪实展板，清晰展现书院 “在他乡，种故乡” 的社群建设理念。

图为工作室陶艺展品 向菲菲供图

图为书院工作室文化展板 向菲菲供图

团队重点对书院在读实习大学生吕先生开展一对一深度访谈，完整记录高校学子下乡参与乡创的真实体验与行业思考。

图为团队开展深度访谈现场 向菲菲供图

访谈中吕先生介绍，雅和明月书院核心职能并非独立授课，而是搭建桥梁，联动村内陶艺、农耕手工艺人，面向城市青少年开展非遗美育研学；同时承接全国高校 “三下乡”、乡村振兴调研、文创实训项目，为大学生提供实习工作室，支持青年落地乡土创作。他提到，书院与海口本校雅和书院、城市雅和新知书院形成三地联动体系，乡村基地负责线下在地实践，城市校区承接后期宣传、内容剪辑等线上运营工作，实现城乡资源双向流通。

图为三地书院联动示意图 钟俊彬供图意图

谈及乡村实习感受，吕先生表示，明月村原生自然环境能够消解城市浮躁，村内蜀山窑李青老师开设免费陶艺公益课，零基础也能快速上手，是极具代表性的在地体验项目。依托本次实习经验所得，他希望能用城乡规划专业知识为乡村文旅优化提供更多方案。

团队在调研中梳理出书院三大特色运营价值：一是深度在地融合，绑定本土农户与手艺人，以研学、展览直接带动农产、非遗手作增收；二是无边界开放办学，打破培训机构封闭空间局限，把整座村落转化为沉浸式课堂；三是高校乡村双向赋能，高校输出设计、美育专业力量活化非遗产业，乡村为高校提供落地实践载体，搭建产学研融合的长效平台。

图为书院社群定位标语 钟俊彬供图

图为书院核心教育理念展板 钟俊彬供图

行走在书院院落，绿植环绕、闲适静谧，处处流露乡土松弛氛围，也让实践队员直观理解 “重建乡村生活方式支持型社群” 的书院定位。队员们结合自身城乡规划专业，围绕明月村乡创可持续发展、青年返乡创业痛点、乡村研学产业提质等问题与受访者深入交流，收集大量一手调研素材。

图为书院内自然环境 彭佳毅供图

调研尾声，实践团队与书院实习青年合影留念，本次走访圆满收官。

图为实践团队调研合影 向菲菲供图

此次蒲江明月村之行，是成都理工大学 “青衿怀瑾，薪火传炬” 实践队扎根乡土、知行合一的生动实践。队员们走出校园课堂，近距离观察高校赋能乡村美育、青年参与乡村振兴的真实样本，清晰地认识到城乡互通、非遗活化对乡村可持续发展的重要意义。下一步，团队将整理访谈记录、空间影像资料，结合专业知识完成专题调研报告，梳理雅和明月书院运营模式和经验，挖掘青年下乡创业的机遇与困境，以青年视角为乡村文旅、乡土美育发展提出可行建议，以青春笔墨书写乡村振兴答卷。（骆可昕、向菲菲、游世媛、张玉姣、古松林）

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责任编辑：kj015

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