七月的海南省万宁市后安镇，蓊郁古树下，丰元小学孩子们朗朗的读书声在校园里回荡。村道尽头，东南大学云端绘梦支教团的旗帜迎风招展。我们怀着责任与希望，再次踏入这座熟悉的校园，誓要以一届届学子的接续奔赴，把高校的知识力量与青年的青春热忱送到孩子们身边，在山海之间书写青年学子助力乡村教育振兴的答卷。

2025年，东南大学云端绘梦支教团与孩子们合影。东南大学云端绘梦支教团供图

椰风初遇植新诺，岁岁翻山赴旧盟

东南大学与丰元小学的故事开始于2024年。那一年，东南大学“行知践行团”了解到丰元小学的教学困境，怀着朴素的愿望跨越上千公里来到万宁后安，希望能为乡村教育贡献自己的力量。

始建于1952年的丰元小学，有六个教学班共123名学生，却仅有10名教职工，一间多媒体教室；基础学科教学任务繁重，科技、美育等拓展课程资源更是匮乏。

然而，比现实困境更令同学们难忘的，是孩子们对知识的渴求。黑板上的知识映入他们明亮的眼眸，那一双双求知的眼睛，也深深印在支教老师们心中。从那时起，一颗以高校所长回应乡村所需的种子，在椰林深处悄然萌发。

时间来到2025年7月，东南大学计软智学院“云端绘梦”团队首次启程，沿着前人的脚步，我们来到丰元小学。在这一次支教中，我们将课堂分为“基础巩固”与“兴趣拓展”两条主线。语文课从古诗词与中外神话中涵养文化底蕴，数学课以生活情境、自主出题和抢答游戏激活思维，英语课把机场、就医等真实场景带进教室。

比课堂更深入人心的，是走进孩子生活的家访。黄乐乐的家长虽然早出晚归、工作辛苦，却始终十分关心孩子的学习：“（黄乐乐）周末的时候，语文和英语每科补一小时左右。平时放学后也常补课，有时回来天都擦黑。但孩子自觉，我们基本不催他学习。”

林子芊同学的父母还会在孩子学习之余带她锻炼身体：“早上，我就六点钟带着她起来去跑步，想让她拥有一个健康的身体，再长高一点。”

2025年，东南大学云端绘梦支教团在学生家里家访。东南大学云端绘梦支教团供图

丰元小学的办学条件或许有限，却从未限制梦想的生长。就在这方小小的校园里，孩子们迎着椰风、向着阳光，勤奋而顽强地拔节生长，把对远方的憧憬，一点点写成明亮的未来。

结营那天，孩子们递来写满不舍的纸条，一句“老师，你们还会再来吗？”让短短十日有了更长久的回声，也坚定了团队年年赴约的决心。

2026年，“云端绘梦”已在前期实践的基础上逐步走向成熟，我们带着全新的AI系列课程，再次启程，跨越山海，奔赴旧盟。

待到明年椰风起，应有故人再赴约

又是一年盛夏。支教首日，车辆刚驶入校园，孩子们便热情地围了上来。令人惊喜的是，他们还记得去年来丰元小学支教的高榕晨老师，纷纷喊着“小高老师好！”“小高老师，您今年还教我们语文吗？”这份跨越一年的牵挂，让队员们真切感受到了与孩子们的紧密联结，也更加坚定了将万宁支教延续为学院传统的决心。

2026年，东南大学云端绘梦支教团与孩子们合影。东南大学云端绘梦支教团供图

对于初次来到丰元小学的队员而言，眼前的办学条件仍令他们触动：教学楼略显陈旧，每个年级仅设一个班，师资力量也较为有限。进一步了解后，队员们得知，英语教师高小丽一人承担着三至六年级的全部英语课程。

初步熟悉校园后，扎根丰元小学教育一线二十余年的方兴业校长在教室里主持了开营仪式。仪式简朴而温暖，方校长与我们亲切交谈。通过交流，大家更加深刻地理解了基层教育工作者对乡村教育的坚守与热爱。

进入课堂后，我们更加意识到，自己不仅是支教教师，也是乡村教育的观察者。这里有的孩子普通话基础较为薄弱，有的孩子数学学习仍存在困难，但无论学习基础如何，他们都保有一份质朴与纯真，对支教老师抱有毫无保留的信任。

过去一年间，丰元小学也更新了教学设备，为每个教室配备了多媒体。支教团面向各个年级开展分层教学，在第一堂课上通过小测了解孩子们的学习基础，并据此在语文、数学、英语等基础学科中融入情境互动、小组协作等教学方式。结合队员们的专业特长，支教团还开设了人工智能特色课程，以趣味化的方式向孩子们普及人工智能知识。

课堂之外，支教团延续了去年的家访活动。家访中，我们得知，二年级的赵莹彤同学跟随爷爷奶奶生活，父母常年在外地工作，祖辈又基本只会讲海南话。一次次走访，让我们更直观地感受到部分孩子在学习中面临的困难。孩子们也十分愿意接受家访，主动向老师敞开心扉，让我们得以深入了解他们的生活和学习情况。这份毫无保留的信任，也化作支教团继续前行的不竭动力。

莫道相隔山海远，年年此约向未来

一次相遇，成为一份跨越山海的约定。此次支教结束后，东南大学计软智学院青协“云端绘梦”实践团已与海南省万宁市后安镇丰元小学达成长期合作共识。今后，团队将于每年暑期赴校开展教育帮扶活动。同时，团队也将通过线上交流、学习答疑、资源分享等方式延续课堂之外的陪伴，让支教的温暖不止于短时相逢，而是成为贯穿成长过程的长久联结。

长期帮扶的意义，不仅在于一次次课堂的抵达，更在于对教育需求的持续回应。未来，云端绘梦将结合历次教学实践与调研成果，不断优化课程体系，为孩子们带来更贴近成长需求的特色课程。在持续的陪伴中，丰元小学的学生们将有机会获得更加丰富多元的学习体验，在阅读、写作、美育、人工智能等课程中拓宽视野，发现更多兴趣与可能。孩子们也在一次次交流与探索中，逐渐拥有仰望更大世界的勇气。

对于丰元小学而言，长期合作也将成为学校教育资源的有益补充。作为一所规模较小的乡村学校，学校教师资源有限，特色课程开展面临一定挑战。云端绘梦将持续发挥高校教育资源优势，结合学校实际需求提供课程支持，丰富校园文化活动，为孩子们创造更加多元的成长环境。方校长扎根丰元小学教育一线24年，始终坚守教育初心；学校的发展，同样离不开每一份长久而真诚的支持。

教育的种子需要时间浇灌，成长的道路需要陪伴同行。未来，东大学子将循着这份约定，一次次跨越山海奔赴丰元小学，在长期实践中与孩子们共同成长。短短十日的课堂是一束微光，而多年的坚守终将汇聚成照亮乡村儿童未来的星河。云端绘梦也将以青春之力持续助力乡村教育发展，在一届届青年的接续奔赴中，为乡村振兴注入温暖而持久的力量。

责任编辑：kj015

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