随着教育改革不断深化和发展，当代社会发展对校长素质提出了更高的要求。为更好地提高校长整体素质，并全面推进素质教育，所以，带着加强学习，提高素质的愿望，以及围绕当前基础教育改革方向和发展的现实问题，南和区教育局2025年7月18日在三中有针对性地开展了校长专题培训活动。

上午，来自河南省永城市的孟红梅校长给全体学员进行培训。孟老师是中原名师，河南省学术技术带头人。孟老师说;“怎么干工作”是我们管理人员面临的关键问题。她从三个维度进行分享《教学教研高效化是学校发展的生产力》。

孟老师认为，理念文化是学校发展的灵魂。办学理念是学校文化的核心思想，学校文化是以育人为导向，在长期的教育实践过程中形成和发展的物质文化和精神文化的总和。优秀的学校文化会存在内在驱动，对增强教师的凝聚力以及学生人格品行和进取精神有着重要的意义。

其次，领导队伍建设是教学教研的根基。在教师专业发展道路上，把教师放在首位，只有校长具有责任感，教师才会有获得感。教师是教育的首要资源，学校的发展取决于建设一支高质量的教师队伍，要用心规划教师专业的发展，并且激发教师持续发展动力。

最后，孟老师强调办学质量是社会满意的生命线。一个学校的办学质量不但是学校是否有影响力的根本，也是一个学校生存立命的基础。我们校长要努力提升教学领导力，要做到“会理解人”，“有当担”，“扑下身子干”。校长要严格制定“双减”实施方案、作业、考试管理制度，控制住作业量，学会倡导创新作业形式。因此，只有课堂发生改变，学校才会有所改变。我们要牢记，课堂效果“好”是办学质量的生命线，教研活动“实”是办学质量的生产力。

下午，为管理人员进行培训的是来自霸州市煎茶铺镇第二小学的周凯校长。周校长是正高级教师，全国“十一五”教科研先进工作者;他为大家分享的是《内外兼修，做有温度的校长》。周校长带着两个深入的问题进行下午的开场白，问：“您做校长的时间有多长”?“作为校长，困扰您的问题是什么”?两位参训的学员和周校长进行简单的互动，并回答了周校长的问题。

周校长阐述，做有温度校长的三个维度分别是温和，温润与温暖。温度之源是校长自身修养与魅力塑造内修基石。清晰的自我认知与优势深耕，是校长的价值遵循，底线原则与做事风格，往往会成为学校的标准和追求。内修关键在于以身作则的行动示范，领导必备的决策与执行力，以及激励与团队建设和危机处理能力非常重要。强化自我管理与表率意识，以自身行为感染团队。我们要通过“情感沟通”开展暖心活动，关注教师需求，提升归属感。践行“对领导敬上不唯上，对教师信赖不依赖，对学生严厉不放纵”的平衡原则。

校长行动方向表现在：1.提升数字素养：理解技术潜力与局限，做智慧应用的倡导者和决策者。2.推动深度融合：聚焦教、学、评、管、家校等核心场景，利用技术解决痛点 3.促进教育公平： 利用线上平台共享优质资源，辐射薄弱地区。周校长认为，校长是校园文化的引领者与设计者，是凝聚师生精神力量的核心。校长不仅是学校的管理者，更是校园文化的引领者与设计者。校园文化不仅仅是外在的环境布置，更是内在的价值追求和精神塑造。周校长通过自身的经历与在座学员进行交流，受训学员静静地听着，有所思有所悟。

校长是学校的灵魂，校长的领导风格以及教育理念直接影响着学校的整体发展，作为学校的领导者和管理者，校长的专业成长需要高质量的培训。专题培训不仅可以满足学校高质量发展的需求，促进新时代校长领导力的提升，以及学生健康地成长。通过培训平台的搭建，促进了各个学校的校长交流与学习，并且拓展他们的思考问题角度以及提升他们分析问题的能力，为学生提供更好的教育环境。因此，校长培训的意义的重要性不容忽视。

(通讯员 郝彬)

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