袁璨同学，现为湖南信息学院计算机科学与工程学院2024级网络工程专业1班学生。入学以来，该同学始终把“脚踏实地、追求卓越”作为座右铭，大学第一学年成绩便稳居专业前5% ，在学习与实践中主动探索，形成了勤学、善思、能干、重协作的鲜明特质。

在学习方面，该同学坚持“日拱一卒”的学习方法，注重打牢专业基础与拓展跨学科视野的统一。作为2024级新生，面对《计算机基础》《高等数学》《程序设计基础》等入门核心课程，她从入学初就制定精细化学习计划：课堂上紧跟老师思路，针对编程逻辑、数学应用等关键知识点主动提问，带动小组讨论氛围；课后用思维导图梳理知识框架，建立涵盖编程易错点、数学公式应用、计算机原理概念的个人知识图谱，还专门整理“学习错题本”，标注问题解决思路与优化方案。即便面对多门课程的同步学习压力，她仍保持固定的每日学习时间，凭借高效自律的状态，大学第一学年便以优异表现跻身专业前5% ，为后续深入学习网络工程专业课程、参与实践活动筑牢了能力根基。

在实践探索方面，该同学大一学年便积极参与校级《计算机应用技能竞赛》，聚焦“校园网络实用工具”开发。从需求分析阶段，她通过问卷收集同学日常使用网络时遇到的“故障排查难”“操作复杂”等痛点；开发过程中，负责工具核心功能编写与基础交互设计，简化操作步骤以适配非专业用户；调试阶段，牵头解决工具运行中的稳定性问题，确保多数常见网络问题能通过工具快速定位。最终团队凭借工具的实用性获得校级奖项，这段经历让她初步掌握了“从需求到落地”的实践逻辑，也加深了对网络工程专业应用价值的理解。赛后，她没有止步，主动报名参加学院组织的网络技术培训，提前学习网络分析、设备基础配置等专业技能，还整理出《校园网络基础排查手册》，用通俗语言讲解常见问题解决方法，分享给班级同学，帮助大家减少日常网络使用困扰。

在团队协作方面，该同学坚持“以目标为导向、以协作为抓手”。在技能竞赛项目推进中，她会协助团队梳理任务清单，根据自身擅长的资料整理、基础编程优势主动承担对应工作；建立“每日简短同步”机制，及时分享任务进展与遇到的问题，比如发现工具兼容性问题时，第一时间同步解决方案，避免队友重复踩坑。遇到方案分歧时，她会协助整理不同选择的核心差异，用清晰的对比帮助团队快速达成共识。她常说“新手团队的优势在于互相补位”，在队友遇到编程瓶颈时，会主动分享自己的学习笔记；在任务繁重时，会主动分担文档撰写、资料整理等工作，让团队始终保持高效协作的状态。

在品格修养方面，该同学谦逊务实、坚持不懈，始终保持自我加压与自我更新的状态。获得校级竞赛奖项后，她没有骄傲自满，而是在复盘时梳理工具功能、成果呈现等方面的改进点；面对实践中暴露的“技术熟练度不足”问题，她通过线上课程、实操练习主动补短板；日常学习生活中，她主动帮基础薄弱的同学讲解编程语法、数学推导等知识点，协助老师整理《程序设计基础》课程的实验指导资料，用行动践行“共同进步”的理念。她始终相信，能力来自日复一日的积累，成长离不开对自我的持续打磨。

展望未来，该同学将继续以学习为主线、以实践为抓手、以服务与分享为路径，计划在大二深入学习“网络安全”方向知识，参与校园网络维护相关实践项目，同时为后续的专业技能类竞赛打基础，力争用所学知识解决更多实际网络工程问题。她始终希望将个人专业成长与国家网络安全建设需求结合，在网络工程领域交出一份让学校放心、让社会满意、让自己无愧的答卷。

责任编辑：kj015

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