【苏城学子三下乡】绘守星光 童心共耀：以美为笔点亮特殊儿童心灵之光

《"十四五"特殊教育发展提升行动计划》指出，要进一步加强特殊教育普惠发展。这些被称为"星星的孩子"的特殊儿童需要更多关爱，他们同样热爱生活，甚至比常人更能感知生命的可贵与生活的美好。6月30日，苏州城市学院艺术与创意设计学院“绘守星光·童心共耀”特殊教育学校实践团深入苏州市姑苏区特殊教育学校，发挥专业特长，设计了丰富多彩的美育课程，帮助“星星的孩子”提升自我认知与表达能力。

用专业守护，彰显青年社会责任担当

为确保活动效果与安全，实践团成员在特教老师指导下，创新采用“一对一陪伴制”：每位成员全程陪伴一位特殊儿童，担任其专属“临时伙伴”。活动全程严格遵循特殊教育安全规范：每个项目配备至少两名特教专业督导，确保1:2的师生配比；教具使用无尖角工具、可水洗颜料等。活动设计充分考虑儿童个体差异，设置了漆扇流体艺术、波波球立体绘画、透明伞创意绘制、不织布立体拼贴等多个感官联动美育项目，供孩子们自主选择。这种开放式的活动形式，旨在最大限度地激发每位孩子的兴趣与潜能。

以艺术为桥，构建特殊儿童表达出口

在陪伴过程中，实践团成员充分发挥专业特长与耐心，团队基于前期与姑苏区特殊教育学校的深度合作，针对服务对象特点设计分层教学方案。在漆扇制作区，团队考虑到孩子们的的色彩感知能力较弱，选择采用以冷色调为主的彩漆，同时成员们引导孩子们通过旋转扇骨，让水流带动彩漆在扇面自然晕染，刺激前庭觉发展，降低触觉敏感度；波波球绘画区，孩子们在食品级材质的透明球体表面绘制星空、海洋、植物等主题，通过弧形透视训练空间感知能力；透明伞绘制活动则让孩子们在更大的平面上挥洒创意；不织布手工区准备了色彩丰富、质地柔软的不织布材料与安全剪刀，通过剪裁拼接锻炼手部精细动作，同时在色彩搭配中促进沟通。

活动中，成员们以鼓励为主，尊重孩子们的创作自由，现场洋溢着专注而欢乐的氛围。

让星光闪耀，共筑包容共融社会生态

此次活动不仅是艺术疗愈的探索，更是社会包容理念的践行，这场以美育为纽带的社会实践，既为特殊儿童搭建了表达自我的舞台，也向社会传递出守护成长的温暖力量。

实践团用实际行动证明，每个生命都值得被看见，每颗“星星”都能绽放独特光芒。未来，实践团将继续以艺术为桥，联接孩子内心的创意表达，为构建包容共融的社会环境注入青春力量。（供稿人：石梓暄 芮雪婷）

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