（樊舒心）为深入了解城乡教育的现状差异、剖析背后成因，并探索促进城乡教育均衡发展的有效路径，1月20日，聊城大学商学院（质量学院）社会实践团队于山东省临沂市郯城县开展“聚焦城乡教育，共筑成长未来”社会实践活动。

活动初始，实践团队迅速展开线上调研工作。团队成员集思广益，精心编制调查问卷，从教育资源配置、师资力量、学生学习情况、家长教育观念等多个维度出发，全面考量城乡教育的不同状况。队员们积极发动城市和乡村不同学校的学生、家长、教师参与调研，问卷内容涵盖学校硬件设施配备、课程开设情况、教师培训机会、学生课余学习安排、家长对教育的投入与期望等方面，详细询问各方在教育过程中遇到的困难与问题、对教育改进的建议等，力求精准把握城乡教育在各个层面的差异表现与内在关联。实践团队实时关注问卷回收情况，及时整理分析数据，运用专业统计软件绘制图表、计算比例，对调研结果进行初步梳理与总结，为后续深入研究提供坚实的数据支撑。

图为团队成员采访学校教师

在郯城县东方红小学开展线下调研时，实践团队留意到，近年来乡村学校硬件设施确有改善，但与城市学校相比，仍存在差距。多媒体设备更新滞后，软件资源的丰富程度也有待提高。在课程设置上，基础学科课程虽较为齐全，但受师资与资源所限，艺术、科技类拓展课程的开展情况并不理想。而在对山东省郯城第二中学的走访调研中，实践团队又有新发现。该校地处县城，地理位置优越，资源条件相对乡村小学更为优厚。校园内现代化教学楼、实验楼等建筑完备，多媒体教学设备先进。课程设置方面，除常规课程外，还开设了机器人编程、书法绘画、足球篮球等丰富的社团活动课程，为学生全面发展创造了更多契机。

图为团队成员采访学校教师

本次活动的顺利开展，让队员们充分发挥主观能动性，在实践中锻炼了自己的组织协调能力、沟通交流能力、团队协作能力以及问题分析与解决能力。同时，队员们对城乡教育问题有了更深入的认识，提升了专业素养，增强了关注社会教育问题的责任感与使命感，为未来助力城乡教育均衡发展积累了宝贵经验。队员们深刻意识到，促进城乡教育均衡发展，不仅要关注硬件资源的合理分配，更要重视师资队伍的稳定与发展，以及引导家长树立科学的教育观念，为孩子们创造更加健康、全面的教育环境。后续，团队计划进一步深入分析调研数据，结合在东方红小学和郯城第二中学的实地调研情况，形成详细的调研报告，并提出针对性的建议和措施，为推动城乡教育均衡发展贡献自己的智慧和力量。同时，队员们也希望通过此次活动，能够引起更多人对城乡教育问题的关注，共同为孩子们的美好未来努力。

免责声明：市场有风险，选择需谨慎！此文仅供参考，不作买卖依据。

责任编辑：kj005