在右江民族医学院基础医学院,有一位老师正以其创新的教学理念和实践,为医学教育注入新的活力,他就是白志坤老师。白老师通过精准把握学生的学习特点,巧妙地将科研成果转化为教学内容,实现了科研与教学的深度融合,为学生的学习和成长提供了有力支撑。

精准教育,因材施教

白老师在教学过程中,充分利用学习通平台收集学生的学习反馈,深入分析每位学生的学习特点和需求。他发现,不同学生在学习过程中存在个体差异,有的学生对理论知识掌握较快,但缺乏实践能力;有的学生则相反,动手能力强,但理论基础薄弱。针对这些情况,白老师实施精准教育,为每位学生量身定制学习计划。例如,对于理论基础薄弱的学生,他安排更多的理论课程,通过生动形象的讲解和丰富的案例分析,帮助学生夯实理论基础;对于实践能力欠缺的学生,他组织更多的实验和实践操作,让学生在实践中加深对知识的理解和应用。

项目式教育,科研转化教学

假期,对于大多数人来说,是休息和放松的时光,但对白老师而言,却是开展项目式教育的黄金时期。在假期,白老师带领本科生开展项目式教育,将科研内容精细划分,转化为教学内容。他深知科研与教学的紧密联系,认为科研成果可以为教学提供丰富的素材和前沿的知识。在他的带领下,项目组骨干张剑锋、区楷雯、李广宁、黎绪鸿、黄夏璐、甘丽讯、李思琳、谢洪贤等学生各自带领团队,开发出一系列教学科普软件。这些软件包括“另皮蹊径-上皮组织VR学习系统”、“让你心动-心脏VR学习系统”、“人体骨骼VR学习系统”、“胃你好-胃科普系统”等。这些软件不仅获得了国家版权局的作品登记书,部分作品更是已经应用到学习平台,为学生提供了更加丰富、便捷的学习资源。

科研反哺教学,成果初现

白老师基于精准教育的理念,不仅在教学方法上不断创新,还注重发掘和培养人才。他鼓励学生参与到科研项目中,让学生在实践中锻炼和成长。通过这种方式,白老师成功培养了一批优秀的医学人才,实现了“科研反哺教学”的效果。目前,应用到平台的教学软件取得了良好的教学效果。学生们在使用这些软件的过程中,不仅加深了对专业知识的理解,还培养了自主学习和创新能力。

白志坤老师的教育教学活动充分展示了科研与教学的深度融合,为教育事业的发展提供了宝贵的经验和借鉴。他的努力不仅提升了教学质量,也为学生的发展提供了更广阔的平台。

来源：腾讯新闻

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