（刘姿麟）教育，是社会发展的基石，而城乡教育资源配置不均，却如一道沟壑横亘其间。为深入剖析这一现状，探寻均衡教育的可行之策，12月3日，商学院（质量学院于山东省聊城市开展“探城乡资源配置 求均衡教育之道”社会实践活动。

图为队员们就“城乡教育差距”问题展开调查

活动流程精心规划、环环相扣。实践团队率先抵达了阳谷县石佛中学，迅速分组行动。一组队员走进课堂，观察教师依靠传统教学工具授课情况，另一组队员对教学设施进行详细盘点，记录设施现状，探讨改善的可能性。队员们还为乡村孩子带去文具书籍，传递了温暖与希望。在此基础上，队员们基于调研过程中所收集的数据以及访谈获取的第一手资料，全神贯注地投入到调研报告的撰写工作当中。报告中详尽地说明了城乡师资在数量方面以及质量层面存在的较为显著的差距，并深入挖掘了造成乡村师资困境的根本原因。同时，结合专家所提出的专业意见与当下前沿的教育理念，精心制定了一系列具有实际操作性的应对策略，包括在招聘政策上给予乡村地区适当倾斜、积极开展线上培训课程、大力推动城乡教育资源的共享等。此外，队员们还认真梳理了实践过程中的心得与反思体会，为后续开展助力乡村教育的调研活动以及公益活动积累了极为宝贵的经验。队员们也都深有感触，在此次实践活动里，频繁地与形形色色的人群进行交流互动，这极大程度地锻炼了团队成员们的沟通交流能力与随机应变能力。大家都由衷地期望，通过团队的不懈努力，能够为乡村的孩子们开辟出一条通往更为广阔世界的新路径，让他们拥有更多拥抱未来的机会。

图为队员们就“城乡教育差距”问题进行采访

本次活动的成功举办，一方面为乡村教育注入了全新的活力，拓宽了其发展思路；另一方面，让参与的队员们在实践的过程中获得了充分锻炼，实现了自我成长，队员们的社会责任感以及使命感也因此得到了显著增强。未来，实践团队会持续以实际行动为依托，致力于缩小城乡师资之间的差距，为乡村教育事业的持续发展添砖加瓦。

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