（王子豪）教育公平是构建和谐社会的关键要素，而城乡师资差异则是影响教育公平的重要环节。为深入剖析城乡师资的不同状况，探寻推动公平教育的有效路径，12月3日，商学院（质量学院）于聊城市东昌府区广平镇焦集小学开展“探城乡师资差异 寻公平教育良方”社会实践活动。

图为队员们就“城乡教育差距”问题进行采访

活动前期，实践团队在抖音、小红书、各校官方网站等社交媒体广泛搜集信息，认真梳理城乡教育师资队伍在数量、学历、职称、年龄结构等方面的数据，初步勾勒出城乡师资差异的大致轮廓，为后续深入调研奠定基础。完成前期筹备后，实践团队奔赴多广平镇焦集小学开展实地调研。在学校里，通过深入课堂进行细致观察，与教师展开面对面访谈，以及向学生发放并回收调查问卷等多种方式，全方位、多角度地了解乡村师资的实际状况。其间，队员们也对校内学生进行专门采访，认真倾听同学们对于城乡教育公平的见解与感受。实地调研结束后，队员们迅速回收调查问卷，并将数据录入专业软件进行精准分析，仔细梳理访谈记录，从中提取极具价值的关键信息。运用数据分析手段，精确量化城乡师资在学历、职称方面的差距，深入归纳导致乡村师资流失的主要原因以及教学资源匮乏的具体细节，并将这些成果制作成直观清晰的图表。之后，组织团队内部进行深入研讨，队员们踊跃分享各自在调研过程中的所见所闻，结合已有的成功案例经验，共同构思关于乡村师资补充的有效途径、培训提升的合理方式以及资源调配的优化方案，并进一步将这些构思细化完善，初步形成具有可操作性的可行性报告框架。进入活动后期，队员们依据前期调研所获取的丰富数据以及访谈得到的一手资料，全身心投入撰写调研报告。报告中详实且深入地阐述了城乡师资在数量与质量层面存在的显著差异，深度剖析乡村师资陷入困境的内在成因，并融合专家的专业意见以及前沿的教育理念，提出一系列切实可行的应对策略，诸如在招聘政策上给予乡村地区适当倾斜，大力开展线上培训课程以弥补乡村师资培训资源不足，积极推动城乡教育资源共享等。同时，认真整理在整个实践过程中的心得与反思体会，为后续开展助力乡村教育的调研活动以及公益活动积累了极为宝贵的经验。队员们对此深有感触，在这次实践活动里，频繁与形形色色的人群进行交流互动，极大程度地锻炼了团队成员的沟通交流能力与随机应变能力，队员们纷纷表示，希望能通过实践团队的不懈努力，为乡村的孩子们开辟出一条通往更为广阔世界的新路径，让他们拥有更多拥抱未来的机会与可能。

图为队员们就“城乡教育差距”问题展开调查

本次活动的成功举办，不仅让队员们深切体会到教育资源分配的重要性，还使队员们深入社会基层，增强了他们的社会责任感和使命感。未来，实践团队将继续努力，为实现城乡教育公平贡献更多力量。

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