（柯露）为深入探究城乡教育公平的实际状况，探寻促进教育公平之路，助力构建更加公平和谐的教育环境，12月3日，聊城大学商学院(质量学院）于山东省菏泽市巨野县开展“城学公平映齐鲁 乡教差异探幽微”社会实践活动。

图为队员们就“城乡教育差距”问题展开调查

活动伊始，实践团队首先来到城区学校进行深入考察。城区学校的校园环境优美宜人，校园内绿树成荫，文化氛围浓厚。走进教室，先进的多媒体教学设备、电子白板、投影仪等一应俱全，教师能够通过生动的图像、视频等多种形式进行授课，极大地丰富了教学内容和形式。在课程设置方面，除了基础学科之外，还广泛开设了各类兴趣班和拓展课程，如书法、绘画、编程、国际象棋等，为学生提供了多元化的发展路径。学校的图书馆藏书丰富，体育馆设施完备，学生们可以尽情地遨游在知识的海洋，或在运动场上挥洒汗水。随后，实践团队奔赴乡村学校。乡村学校的面貌在近年来也有了显著的改善，许多学校新建了教学楼，校园环境干净整洁。但教学设备相对陈旧落后，多媒体教室数量有限，部分教师对现代化教学设备的操作不够熟练，仍以传统的粉笔黑板教学为主。在课程设置上，主要以基础学科为主，音乐、美术等课程由于缺乏专业教师，往往难以正常开展。乡村学校的图书馆书籍更新较慢，种类较少，难以满足学生们日益增长的求知欲。此外，优秀教师流失现象较为严重，教师们往往身兼数职，教学压力较大。活动最后，队员们对收集到的数据和信息进行了细致梳理，针对乡村教育现状提出了一系列切实可行的建议。在教学设施方面，建议学校建立定期维护与更新机制，寻求多方支持，以逐步改善多媒体教学设备、补充图书资料和体育艺术器材。为缓解师资压力，队员们提出可搭建城乡教师交流平台，定期开展优秀教师送教活动，同时利用线上资源，为教师提供远程培训课程，鼓励乡村教师参加跨学科培训，以弥补新兴学科师资的不足。柯露说道：“通过这次实践，我更加深刻地认识到城乡教育差距的现实，也意识到自己作为一名大学生的社会责任感。我们应该为缩小这种差距贡献自己的力量，让更多乡村孩子享有公平而优质的教育机会。”

图为队员们就“城乡教育差距”问题进行采访

这次调研活动不仅为队员们提供了宝贵的实践机会，使他们能够将课堂所学的理论知识与实际调研相结合，深入了解教育公平在城乡之间的现实体现与差异，还为今后的发展奠定了坚实的基础。未来，相信在社会各界的共同努力下，城乡教育均衡发展的目标将逐步实现，每一个孩子都能在公平的教育环境中茁壮成长。

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