很多家长反应自家孩子并不笨,平时玩游戏也很机灵,但是这成绩真是“一言难尽”,怎么辅导也上不去,平日里丢三落四,粗心马虎,总是犯一些“低级”错误,这是怎么回事呢?

小周从一年级开始就跟不上同龄孩子的步伐,同样的的老师教,别的孩子可以很快掌握,但是小周学很多遍都学不会,刚开始妈妈还安慰自己是孩子接受的慢,学会了自然就能熟练运用。结果到三年级了,小周还是“bd”不分、 “pq”不清,这可愁怀了小周爸妈。除此之外,小周妈妈还发现孩子阅读经常跳字跳行,写作业也很磨蹭,写出来的字歪歪扭扭,没个正形,而且还总写错字。读不懂、写不好,各科都很差,小周的成绩一直在班里稳居倒数。

为了提升孩子的成绩,小周妈妈开始花大量时间给孩子辅导,甚至压榨了小周的娱乐时间,即便这样,小周的成绩依旧没上去,还因此出现了强烈的逆反敌对情绪,亲子关系一度紧张!

孩子学习困难的表现都有哪些?

1.诵读困难

(1)诵读困难;也称“倒读”,主要特征是阅读技能发育显著损害,并不能用智力、视力问题或教育不当来解释。

(2)常表现为阅读理解的困难,阅读中对单词的辨认困难,朗读困难,以及完成任何需要阅读参与的作业能力均可能受累。经常出现省略,替代,歪曲或添加单词或词组,不能回忆阅读的内容,当读完后不能讲出所读的大致内容。对字符的分辨也有困难,如分不清 P 和 B ,甲与由等。

(3)朗读文章时,阅读速度慢,开始朗读时易出现错误,阅读时,跳过一行或重复同一行,长时间停顿或“不知读到哪儿了”短语划分不准确,句中的词序颠倒或含糊不清,错漏甚多。

(4)这类患儿由于不理解题意,语文成绩差,数学的应用题成绩也差。

2.书写困难

书写困难,也叫倒写,主要表现为拼写技能显著受损,常见倒写,有时上下颠倒写,如 P 写成 B ,把甲写成由,有时左右颠倒写,如把 P 写成 D ,等等。这种现象被称为镜象文字,宛似镜中倒影一样。拼写技能显著低于他的年龄、智力水平。症状不能用智力低下、视力问题、神经系统疾病教育不当加以解释。

3.计算困难

主要表现为不能辨别数字符号,常将+,-,×,÷等符号弄错,因此难以进行正确的数学运算。小数点位置也常放错。这些问题同样不能用智力、视力、神经系统疾病加以解释。

4.多动

有多动症症状如易分心、好动等。

5.学习困难

这种学习困难因诵读困难或计算困难,或书写困难所致。学习困难的特点是各门功课成绩高低悬殊,而且从小学一年级起即出现学习困难。

孩子“学习困难”怎样预防治疗呢?

1.预防

(1)早期预防:加强围生期卫生保健,做到优生优育,防止烟、酒、毒等有害物质的侵害,正确开展早期教育;

(2)早期干预:发现儿童有学习问题和语言发育问题时,应指导家长改进教养条件与方法,尽早接受心理保健与咨询,纠正发育偏差,防止病情进展。

2.治疗

(1)支持性心理治疗:主要培养学习兴趣,以鼓励为主,增强自信和端正学习动机,改进学习方法;

(2)医学干预和强化训练:包括感知统合训练。

石家庄六一儿童医院温馨提醒:家长要对孩子多一些包容,多了解相关疾病的知识,当发现孩子出现诵读困难,阅读理解差,学习效率低等情况,要及时干预正确引导孩子,如果孩子没有改善,要尽早带孩子去医院检查,通过科学高效的方式,帮助孩子提升学习能力!

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