作为老师，每人都希望自己的学生个个都成绩好，素质高，守纪律，一教就会。但现实中，自己所教的班级中，总会有几个不爱学习、不守纪律的学生，而这样的学生，多半成绩落后，也就是人们口中的“差生”，对于这些后进生，这是个令许多老师感觉头疼的问题。就如何转化后进生这个问题，带着此疑问近日有幸采访了广州南方中英文学校刘校长。

刘校长说，学校始终坚持“融汇中西，挖掘潜能，多元育人”的办学理念。实行小班制教学，引进思维导图和国学特色课程，培养学生的内在素养和主动性思维。来到广州南方中英文学校的每个学生，在她眼中没有优、差生之分，每个学生都是自己的孩子，一视同仁，对每个老师也是这样要求。刘校长表示，广州南方中英文学校自办学以来一直秉承“有教无类，因材施教”原则，一个也不能少，使每个学生全面发展，共同成长。对于人们所说的后进生，她要求南方中英文学校的每位老师做到如下几点：

首先要用心去关爱学生。老师不要只关注孩子的成绩，要对他的心理健康更多一些关注。多与孩子交交心，多听一听他对学校、对老师、对同学的看法，不顾及他的其它感受，老师要真诚的走进孩子的内心。同时要求老师引导家长要多配合学校，关注孩子的心理健康问题。虽然望子成龙、望女成凤是所有家长的愿望，但平时对孩子要求过高，的确是给他们带来了不小的压力。

不能歧视的后进生，要给他们以信心。对后进生的真诚态度很重要，他们本来就很自卑，如果其他同学再对其嘲笑和辱骂，只能让他们越走越远。所以，要保证班级同学培养团结互助的精神，采取不孤立、不歧视的办法，用集体的爱来温暖后进生，要让他感觉到：自己与其他人是一样的，集体温暖更利于进步。

3、要求教师学会发现学生的闪光点，要及时呵护，公平、公正，在老师的眼里都是好孩子，更多的鼓励，增强他的自信心，有进步要表扬，有反复要耐心。

广州南方中英文学校刘校长致表示，以往总是听家长说，老师偏爱成绩好的同学，过于忽略后进生的感受。其实，现在的老师都明白鼓励的重要性，要时刻提醒自己，可以树立学习榜样，但绝对不去打击后进生的积极性。要让他们知道，在老师的眼里，无论成绩高低，都有属于他们自己的优点，都是好孩子。要看到后进生的进步，并及时做出表扬，如果犯了错，可以对他多一些耐心劝说，并告诉他，上一次他的表现有多棒，再次肯定他可以。受到的表扬和鼓励多了，会让后进生觉得，原来自己并不比别人差。

4、学会因材施教，因势利导，给学生以特长展示的机会，这是学生上进的宝贵动力。

广州南方中英文学校每学期都会举行各种各样的社团活动，老师都会根据每个学生的爱好，兴趣，特点、特长，给与学生展示的机会，同时在教学上从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。

最后，刘校长表示，师德的影响是巨大的，有什么样的老师就会有什么样的学生，南方中英文学校的老师会对每个学生投入更多的尊重、信任、理解、同情、关切、细致和耐心，以心灵赢得心灵，让来到南方中英文学校一个个孩子展开笑颜、敞开心扉自信地迎接青春的成长！

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