从教时间:7年

教育感悟:用更好的、更专业的爱去帮助每一个孩子健康成长。

师德榜样:

七年前,带着对幼教事业的热爱与向往,陈彤选择成为一名幼儿教师。转眼间已经七年,她从一名懵懂的年轻教师成长为业务娴熟的骨干教师,深受孩子和家长的喜爱。回首以往,陈彤老师说自己最初以为“幼师的工作就是带孩子们快乐的游戏”,等真正走向这个岗位,才意识到沉甸甸的责任。“教师的言行对于孩子的成长是深远的,所以我们更要严格、高标准要求自己,给孩子做好榜样”,陈彤以自己的实际行动诠释了什么是“言传身教”。

陈彤带过小班、中班、大班,一批又一批孩子在她温暖的迎接里迈入幼儿园,在她盈满泪水的不舍里步入小学。她至今记得那些孩子的名字,聪明伶俐的彤彤, 胖乎乎的可乐, 不爱说话的悠悠,活泼的萱萱 ……“孩子们就像一只只可爱的小鸟,每天叽叽喳喳的在我的耳边叫个不停。”说起孩子,陈彤老师总是如数家珍。

“我想用更好的、更专业的爱去帮助每一个孩子健康成长”,为了帮助孩子们更好地成长,陈彤老师积极参加各种观摩研讨,不断的提升自己的专业能力。在集团组织的各种业务大赛和教学观摩中,都有她的身影。随着一线教学经验的积累,陈彤在不断的的学习和打磨中,逐渐摸索出自己的教学方法,更重要的是,她掌握了与孩子们沟通的“密码”,真正地融入到孩子们的世界里。

有一次在区域活动的研讨中,陈彤像以前一样跟孩子们一起讨论,倾听孩子们的意见,引导大家进行分析和规划,并做好分工及合作。终于,在孩子们的充分讨论下,决定围绕“医院”设置不同的角色体验区,将各个区域很好地融入到医院的情境中。例如:美工区是“盛京药房”,小朋友可以扮演制药的医生,利用黏土,皱纹纸等其他材料制作不同的药丸,小朋友们也可以通过剪,贴,画,染等方式去装饰或设计漂亮的药瓶。班级的图书区设置为了等候区,当病人多的时候,小朋友可以在图书区中开展阅读活动,减少消极等待的现象。

陈彤老师结合疫情防护的情况,引导小朋友们讨论是否开设疫苗接种处,这激发了孩子们的极大兴趣。大家在讨论过程中,发现对于接种疫苗的步骤和方法不太清晰。于是陈彤老师邀请班级里小朋友的医生妈妈,亲自为孩子们示范和讲解疫苗接种的步骤,为孩子们积累经验。孩子们还通过讨论,把益智区设置为了观察区,孩子们接种疫苗或者输液后,都可以在里面边玩边进行观察。

“医院”情景的融入,贴近孩子们的生活,激发了孩子们参与的兴趣。在各个区域,都能看到孩子们扮演的“小医生”、“小护士”、“小药师”、“接种医师”、“小病人”……在游戏中体现了孩子们的自由、自主、自立和自信。通过这样的区域设置,让孩子真正成为游戏的主人,帮助孩子成为更好的自己。

幼儿教育是爱的事业,而专业支撑让这份爱更有温度。陈彤老师不断学习和探究,以专业的、负责任的爱陪伴孩子健康成长!

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