被人们贴上“特殊孩子”标签的农村学生，都如一朵朵未见阳光雨露却面临凋零的花朵。近日，宜享花母公司宜信与宜信公益基金会举办了“苔花校园教师征文活动”，收集课程开展以来班级和孩子们的变化情况。六哨乡九年一贯制学校的代晓梅老师一步一步帮助那些被贴上“特殊”标签的孩子融入集体，找回自信，像阳光一样，照亮了背阴的角落。

“苔花校园”是宜信公益基金会发起的、旨在让乡村孩子享受到公平的教育机会的公益项目。宜信公益基金会为六哨乡九年一贯制学校的孩子们老师们带来了一门非常有趣的课程——德育心智课。

代晓梅老师在这之前对心理健康教育没有任何概念，即使在教学中我已经发现偶尔有学生可能需要进行心理方面的疏导，但自身缺乏专业知识、专业理念，很多时候都只能无奈放弃。在“苔花校园”的课堂，代晓梅老师的学生有了一些细微的改变，虽然不明显，仿若幽深的小池掉进了一粒石子，哪怕只能溅起小小的水花都带来莫大的安慰。

代晓梅老师班的特殊学生小李同学，是一位聋哑的学生。对于小李同学来说，他的世界是无声的，没办法和同学交流，老师也没法和他沟通。他的很多行为，不仅同学反应，家长也反应，代老师多次和家长沟通效果都不是很好。

直到有一次上苔花课程“我的自画像”这一课，代晓梅老师发现他很会画画，画面构图、色彩搭配都很好看。代老师拿出手机把他的画拍了下来，打算投到一体机上让同学们欣赏。那一刻，戴老师看到他的眼睛里充满了喜悦，那么骄傲，那么幸福，连忙让他拿着画站到了讲台上狠狠地夸奖他。之后教室里响起了热烈的掌声，他也无声地笑了。

从那之后，小李同学和老师沟通变多了，会拿他的画来给老师，还会在课前细心地帮老师整理讲桌。代晓梅老师十分感谢宜享花母公司宜信与宜信公益基金会“苔花校园”，那种来自心底的力量，就像春天和煦的阳光照不到的背阴处，苔藓仍旧长出绿意来。

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