阅读营的家长都知道“听力先行”的理念。但我发现，彻底落实并不简单。

家长总会有各种困惑，比如：孩子每本书只听一两遍，能懂吗？如果不给孩子解释，他能学透吗？孩子只听自己喜欢的绘本，内容单一怎么办...

1. “大量输入”是语言学习的重要原则。

有的孩子启蒙3年，归来仍然是零基础，这就导致家长们特别追求 “确定”：觉得孩子必须把单词背熟，课文读熟，每个单词都要听得明明白白，语法点也得彻底掌握，只有这样考试才能得高分。

但即便做到这些，还是听不懂英语、开口表达困难，阅读速度也上不去，问题就出在输入太少上。

语言的学习起步于听。

听什么？可以给孩子听英语儿歌、听读故事、动画片等形式，让他在潜移默化中接触英语的声音和节奏。

2. “模糊理解”是语言习得的正常过程。

你想想，我们小时候是怎么学会说话的？就是周围人一直在说，我们才逐渐掌握了语言。

虽然他未必全懂，但会零星地积累一些社会人际知识，这个积累的过程会帮他逐渐长成独立的个体。孩子天生具备接纳模糊理解的能力，他最初接触母语，就是凭借这种 “模糊理解”到逐渐学会听懂，再到学会表达。所以，在英语启蒙时，一定要让他在大量 “模糊”的语言输入里自然成长。

3. 不断积累让“模糊变得清晰”。

语言学习是一个循序渐进的过程，不是说非要把每一句话都听明白，才能提升听力水平。英语启蒙的前两三个月甚至前半年，如果能忍住，都不用要求孩子输出，就让他在场景中多看、多听。在场景中多输入句子，单词自然记得住；在场景中输入段落，自然会开始输出句子。你可以让他看书、看动画片来创造场景，书里的每页都代表一个场景。学习语言的过程，也是孩子思维发展的过程。过早翻译，是跳过自然的理解、积累阶段，直接进入生硬转换语言的环节，不符合语言学习循序渐进的规律。

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