“请同学们回想经历的一次不开心的事情。试着回忆当时发生了什么，你有什么样的感受和情绪？用你喜欢的色彩和表达方式将这件事或者感觉呈现出来。”近日，荣县旭阳镇梧桐树小学教师吴玥在一堂班会示范课上引导学生利用绘画的方式宣泄消极情绪。

这是荣县2025年上半年小学课改现场会上的一幕。当天，来自荣县各中小学的100余位教师齐聚梧桐树小学，参加课改现场会，进一步强化“以学为中心”的思想认识，推进课改模式，提升育人质量。

在早读环节，由学生担任的“小老师”组织同学们围绕相应任务进行早读，教室里响起琅琅书声。这种自主早读模式促进了学生的知识积累和习惯培养，让与会人员感受到学校在培养学生自主学习能力方面的探索与成效。

早读后，与会人员观摩了梧桐树小学的示范课，通过课堂实景深入体会“以学生为主体、以素养为核心”的教学理念在实际课堂中的生动呈现。

在该校语文教师杨雪的《两小儿辩日》课上，两位学生分别扮演两小儿，走上讲台还原争论太阳远近的过程。杨雪还引导全班同学分为两个组，从不同角度据理力争。“两个孩子从不同角度观察自然，勇于质疑与探索。”杨雪启发同学们，这则故事生动反映了古人辩证的思维方式，正是因为有无数像这样敢问善思的人，科学技术才有了今天的发展。

在《数字趣题》课上，数学教师徐静结合学生的生活经验，创设丰富的问题情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。“部分学生在面对复杂问题时，可能会出现思维定式，难以迅速找到解题思路。这节课通过观察、分析、推理、归纳等活动，培养学生的逻辑思维能力，引导他们从不同角度思考问题，提高解决问题的能力。”徐静说。

随后召开的研讨会上，授课教师代表就授课方法进行了经验分享，学校负责人就教师转型、课程升级、课型创新等方面详细介绍了课改工作中的实践与探索。

“课堂改革是教学理念的深刻变革，是教学模式的系统创新。”荣县教育和体育局局长罗继杨在活动总结中表示，要以此次活动为契机，进一步加强工作总结、课改成效推广与责任督导力度，多措并举提高学生阅读素养，让课堂成为师生共同成长的精彩舞台，以教研赋能教育强县建设。（杨雪)

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