近日，据《法治日报》报道，天津市某小区内存在以兴趣班为幌子开展学科培训的机构，机构老师宣称能够在整个寒假期间提供学科培训服务，并承诺有专门的老师负责孩子的功课和作业。这一现象再次引发了社会对教育减负政策执行情况的关注。尽管“双减”政策和教育改革不断推进，但违规开展校外培训的现象仍屡禁不止，家长对教育的焦虑感仍难以根除。

从各地查处情况来看，违规开展校外培训的机构并不少见。北京市通州区、海淀区、大兴区等区“双减”工作专班相继发布了关于违规培训情况的通报，其中涉及多起案例。广东省广州市也公布了第四批共6起校外培训违法违规案例。湖南省长沙市教育局通报，10月8日至10月31日，全市共查处52起违规校外培训，其中隐形变异学科培训11起，擅自举办非学科类校外培训(无证非学科培训)40起，其他违规行为1起……

这些违规培训机构利用家长对优质教育资源的渴望和对孩子未来发展的忧虑，打着兴趣班的幌子，变相开展学科培训，不仅加重了孩子的学业负担，也违背了“双减”政策的初衷。教育专家马学雷指出，家长的教育焦虑感实质上是一种“不安全感”，既包含了对优质教育资源“争抢”的决心，也隐含了对孩子未来发展的深切忧虑。

面对违规培训现象频发，如何让假期回归本质，成为社会各界关注的焦点。浦东教育发展研究院家庭教育德研员史国忠认为，让假期回归假期，让学期归回学期，这才是假期存在的意义。他说：“假期不是完全不学习，但怎么学，很重要。”

史国忠强调，假期中的学习、文体和“放空”应该因人而异，没有统一标准。寒假是孩子自我察觉、把握尺度、做好规划的好机会。因此，可以让寒假成为个性化学习的好时机。如果说学期是班级整体性学习的话，那么假期则是孩子以兴趣为主的个性化学习，将学期中所学加以延伸拓展，形成良好的能力感。

个性化学习不仅有助于孩子发掘自身潜能，还能激发他们的学习兴趣和动力。在此背景下，智能学习方案逐渐成为填补传统培训空白的重要选择。这些方案利用大数据、人工智能等先进技术，为每个孩子提供个性化的学习路径和优质的教育资源。通过智能推荐、在线辅导、游戏化学习等方式，激发孩子的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。

例如，iEnglish智能英语学习解决方案，依托丰富的原版英语书籍、动画视频等多元化资源，结合大数据分析和人工智能技术，精确记录并分析孩子的学习数据，以此洞察他们的学习特征与实际需求，进而个性化地推送适宜的学习材料。不仅如此，iEnglish还巧妙融入游戏化学习元素，营造出一个既轻松又愉悦的学习环境，助力孩子在享受学习的过程中全面提升英语综合能力。

要实现“双减”政策的长效实施，关键还在于家长教育观念的切实转变。家长需深刻认识到，教育的核心在于培养孩子的综合素质与自主学习能力，而非单纯追求学业成绩。在寒假这个特殊时期，家长可以充分利用智能学习方案等资源，为孩子提供个性化的学习路径和优质的教育资源，以减轻孩子的学业负担，激发他们的学习兴趣和动力，为他们的未来发展奠定坚实基础。

教育减负与个性化学习并行不悖，两者相互促进、共同发展，才能为孩子们创造一个更加健康、公平、高效的教育环境。我们期待教育事业的繁荣发展，为孩子们的未来注入更多的希望和活力。