在这个充满挑战与机遇的时代，小学思政课作为培养学生正确价值观、道德观和法治观的重要阵地，其地位与作用日益凸显。近日，由西安市教育科学研究院小学思政课教研员、高级教师王利精心撰写的《小学思政课的实施与评价》一书正式出版，为小学思政课的教学与评价提供了宝贵的参考与指导。

同年8月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，更是为思政课建设指明了方向，强调了其在学校教育中的核心地位。然而，在小学阶段，思政课仍面临着诸多挑战，如教师队伍薄弱、评价机制不完善等。面对这些挑战，王利老师深感责任重大，决心凭借自己二十余年的小学思政课教育教学研究经验，为小学思政课建设贡献自己的力量。

王利老师作为陕西省首批中小学教师培训专家库成员、人教社统编教材培训专家，以及陕西省校本研修先进工作者、陕西省优秀教研员，一直致力于小学思政课的教学与研究。她深知，要提高小学思政课的教学质量，必须从实施与评价两方面入手，深入剖析存在的问题，并提出切实可行的解决方案。为此，她精心撰写了《小学思政课的实施与评价》一书，旨在助力思政课教学质量提升，丰富学生学习效果的评价资源。

《小学思政课的实施与评价》一书共八个章节，内容涵盖了小学思政课的概述、发展历程、教材使用、教师专业素养提升、学校管理评价、课堂教学评价以及学生学习效果评价等多个方面。书中不仅系统梳理了小学思政课实施中的常见问题，还结合大量实践案例，提出了具有针对性和可操作性的解决方案。难能可贵的是本书针小学思政课教学实施中的难点、堵点和困惑问题而撰写。比如第一章第三节内容理清了“德育”、“思政课程”、“学科德育”、“课程思政”这些概念的相互关系。第四章内容主要讲因思政教师队伍建设薄弱和评价不健全造成的思政课实施中的困境。第五、第六、第七章内容给出了思政课实施的学校管理评价、思政课课堂教学评价、思政课学生学习效果评价三个方面的评价建议。初步构建起学校、教师、学生三个主体的思政课评价体系。第八章内容讲了大思政建设对思政课实施的促进作用。王利老师用浅显易懂的语言，将复杂的理论转化为易于理解的操作指南，为小学思政课教师提供了具有实践操作价值的参考资料。

在撰写过程中，王利老师广泛收集了来自一线教师的热点问题和案例材料，并进行了深入的梳理和分析。她力求用事实说话，用案例支撑，让读者在阅读中能够直观感受到小学思政课教学的现状与挑战，并从中汲取智慧和力量。同时，本书也得到了众多一线教师和学者的支持与帮助，王珊珊、曹钰婵、宁红、毕洁、白婷等教师提供了丰富的案例材料，冯建军、彭忠峰、袁曙宏等学者的研究成果也为本书的撰写提供了重要的参考和借鉴。

王利老师在书中表示：“‘增强思政课实效’‘发挥好思政课育人价值’，需要扎扎实实的落实和推进。”她希望通过这本书，能够激发更多小学思政课教师的热情与创造力，共同推动小学思政课建设迈向新的高度。同时，她也谦虚地表示，由于水平所限，本书还存在诸多不足，敬请各位读者不吝指正。

《小学思政课的实施与评价》一书的出版，不仅是对王利老师多年来教学与研究成果的总结与展示，更是对小学思政课教学质量提升的有力推动。相信在王利老师及众多一线教师和学者的共同努力下，小学思政课将不断焕发新的生机与活力，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献更大的力量。

作者简介：

王利：西安市教育科学研究院小学思政教研员，高级教师，人教社统编教材培训专家，陕西省首批中小学教师培训专家库成员，陕西省校本研修先进工作者、陕西省教学能手、陕西省优秀教研员、西安市“名师+”研修共同体主持人，西安市“卓越型”教师。主编《道德与法治素质培养与能力拓展》，参编教材3部 。

责任编辑：kj005