智力低下也称为精神发育缓慢或是智能迟缓,是指孩子在小儿发育时期内,智力明显要低于同龄孩子的平均水平,并伴有一些社会适应行为缺陷的一种疾病。

小明今年8岁,出生时,医生发现他的身高和体重都低于正常范围,并且他一直发育的比同龄人慢。随着年龄的增长,小明的学习成绩一直不理想,他注意力不集中,记忆力较差,语言表达能力也较弱。经过评估和测试,医生诊断小明患有智力低下。

许多家长对于这类疾病存在疑问:怎么才能判断孩子是否有智力低下的可能呢?其实,智力发育高低状况在婴儿时期也会通过一些具体行为体现的。那么有哪些异常表现可能是智力低下的症状呢?

1.语言发育落后

正常婴儿在7-8个月时就会模仿声音。一岁左右就能说出两字词语。一岁半会说十来个字,能听懂简单的指令。两岁左右会问简单问题。三岁左右能基本表达自己的思想。

凡是落后四五个月甚至落后1-2年才有这些表现,都可能是智力落后的警告。

2.吃奶困难

若发现自己的孩子吃奶时没有自然的凑上去吮吸奶汁。有的还经常出现一些吐奶的现象。这个时候家长就要特别注意了!

3.感知能力差

孩子对于陌生的环境或是事物都会产生很强烈的好奇心。而智力发展有缺陷的宝宝注意力很难集中,或者集中的时间较短。宝宝的思考能力、记忆能力都会低于同龄宝宝。

4.动作迟缓

有的孩子到了十几个月可能都不能够很好的控制自己的手脚行动。甚至连正常的蹒跚学步也不能。

5.相貌体态异常

先天性智力低下的孩子一般在面部和体态方面都会存在很多的不同。比如舌头一直都拖放在外面、经常性地流口水等情况。

如果您的孩子存在以上行为,家长们就要注意了,一定要控制好自己的心态和情绪,尽最大努力帮助孩子开始诊疗和训练。当然,患儿除了在医院接受专业的治疗外,适当的康复训练对孩子病情有很大的帮助。

一、感知能力和认知能力训练

即使是刚刚出生的孩子也已经有了视觉、听觉和触觉反应,家长可以通过让孩子看,注视、追踪彩色的、运动的物体来训练孩子的视觉;通过让孩子寻找能发出声响的玩具,听音乐,给孩子读故事等来训练孩子的听觉。

二、理解能力和推理判断能力训练

这是较为重要的环节。常见的理解能力异常表现为:不会使用人称代词 “你、我、他(她)”;词语颠倒,混乱使用;重复性语言多;不会使用情景语言;声音奇特,表现在音量、语速、节奏、音调上与常人明显不同;形式简单,刻板造作;没有主动语言,叫他说什么,他就说什么。

三、运动能力训练

训练孩子行、走、坐、立、跑、跳等大动作,包括孩子肢体的灵活性和准确性的训练,同时,训练孩子抓物能力,从摆弄物品到解纽扣、穿针引线等精细动作。

四、语言能力训练

让孩子多听儿歌、音乐和故事,多跟孩子交流,增强孩子理解能力和语言表达能力,训练孩子发音,教孩子说简单的词语或句子,从简单到复杂,循序渐进,切勿操之过急。

石家庄六一儿童医院始终秉承“康复一个孩子,幸福一个家庭”的办院宗旨,以患者为中心,以医疗质量为核心,不断提升医疗服务,定期开展与名医名院联合会诊活动,为儿童多动症、抽动症、自闭症、语言发育迟缓、矮小症、性早熟、遗尿症、智力低下、青少年心理障碍等儿童提供专业诊疗,帮助孩子们重获健康,快乐成长!

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