地球科学作为一门研究地球及其相互作用的自然科学，地球科学学科的发展与地球科学拔尖创新人才的早期培养，近些年受到越来越多地球科学爱好者、教育工作者和研究者的关注与重视。为了更好的探讨地球科学的未来发展之路，2024年8月17日，全国中学生地球科学高峰论坛在天津盛大开幕。本次论坛由中国地震学会、中国灾害防御协会指导，燕园职业教育研究院主办，中科智能科学探索中心、星火学府协办，旨在搭建一个深入探讨地球科学学科发展与地球科学拔尖创新人才培养的交流平台。论坛围绕地球科学的多个领域展开了深入探讨，并邀请了来自北京大学地球与空间科学学院、中国灾害防御协会、中国地震学会、江苏教育厅电教馆、江西师范大学地理与环境学院、天津市东丽区教育局、天津市东丽区科协、天津市滨海新区青年梦想家志愿者服务中心、天津大学地球系统科学学院、天津市实验中学滨海育华学校、全国中学生地科科学奥赛安徽省组委会等单位以及全国中学生地球科学奥赛优秀指导教师、燕园职业教育研究院执行院长、燕园职业教育研究院地球科学教育专委会主任、中科智能科学探索中心馆长、星火学府董事长共计二十余位嘉宾出席，共同探讨地球科学发展新机遇、新动力、新发展。

嘉宾观点：地球科学的发展，离不开科学科普教育和拔尖创新人才培养

开幕式上，中国灾害防御协会副秘书长、全国中学生地球科学奥林匹克竞赛执行委员会副主任张国远发表了热情洋溢的致辞，他指出，地球科学对于保障人类社会可持续发展的重要意义，“随着全球气候变化、极端天气事件的增多以及自然灾害的频发，地球科学研究的重要性愈发突出，本次论坛既是对过去成就的肯定，也是对未来发展的期许”。他强调，通过本次论坛，与会人员针对未来地球科学发展可以达成“深化地科科学教育”“加强国际合作”“提升科普水平”“推动科技创新”四项共识，因为这四项共识不仅是对本次论坛的期望与愿景，更为地球科学未来发展指明了方向。

接下来，燕园职业教育研究院执行院长、中国未来研究会乡村振兴工作委员会专家委员王利平发表致辞。他首先向莅临本次论坛的领导、嘉宾、老师以及合作伙伴们表达了热烈的欢迎和衷心的感谢。在致辞中，他阐述了地球科学发展的历史厚重涵义以及当代战略价值。他指出，从地心到太空，人类的过去与未来，都离不开地球科学，新时期，地球科学发展已成为国家战略内容之一，面对人类社会发展的新格局和经济社会发展的新需求，地球科学研究视域、学科任务、知识体系和方法手段等正酝酿着新的变革，而地球科学的发展，更离不开科学科普教育和拔尖创新人才培养。

王利平认为，中学教育是培养卓越拔尖人才的主体，在当前形势下正面临着更为严格的挑战与更高的要求。面向未来，地球科学教育专委会要通过推动地科知识普及、启动地科基地校建没、加强课程体系建设、强化实践教学环节、搭建研讨交流平台等措施，建立中学与高校、科研机构之间常态化交流机制，激发学生对地球科学的兴趣，培养他们独立思考和勇于探索的习惯，并逐步成长为地球科学领域的拔尖人才。他同时指出，燕园职业教育研究院作为本次论坛的主办单位，同时也是全国中学生地球科学奥林匹克竞赛独家冠名单位，立志成为“科学科普教育的传播者、科学人才培养的贡献者、科学创新研究的服务者”，为此，研究院特别成立了“地球科学教育专委会”，并与“双一流”建设高校以及科研机构，共同创建“地球科学拔尖创新人才培养基地、地球科学与自然灾害科普教育基地及地球科学与自然灾害科普特色学校”，这是普及地球科学知识，探索新时代创新人才早期培养的良好路径，对于推动地球科学教育的创新发展具有举足轻重的作用。“期待通过此次论坛的成功召开，可以加强中学与高校、科研机构之间的交流与合作，共同推动地球科学教育的普及，促进地球科学领域的创新发展。”

嘉宾的观点引起参会人员的强烈共鸣，对于参会人员深入了解地科知识和积极探索地科奥秘具有极大的启发意义。地球科学作为指导人类如何适应、保护、利用和改造自然环境的核心学科，在寻找、开发和利用自然资源中发挥着巨大的作用。今天，国民经济建设和现代化国防急需培养地球与空间科学的专门人才，地球科学人才的培养，尤其是早期人才的培养关乎国家未来的核心竞争力。

学术探讨：地球科学正在被越来越多的人看见

论坛期间，多位享誉业界的知名学者作了精彩的学术报告。他们围绕地球科学的最新研究进展、前沿科学发现以及国家重大需求等问题，深入浅出地阐述了地球科学的魅力与价值。同时，专家们还就“地球科学奥赛的发展历程与使命追求”“地球科学科普教育与青少年科学教育实践”“地球科学教科研与中学教师职业发展”等问题进行了深入的探讨，为参会人员提供了宝贵的建议和指导。

“地球科学奥赛发展历程与使命追求深刻体现了对地球科学教育的重视。”北京大学地球与空间科学学院教授、中国地震学会地球科学竞赛工作委员会主任、全国中学生地球科学奥林匹克竞赛执行委员会主任张进江作了《地球科学奥赛的发展历程与使命追求》的主题演讲，他详细地介绍了地球科学奥赛的背景、发展历程以及地球科学奥赛的使命追求。谈及地球科学奥赛的价值，他指出，国际地球科学奥林匹克竞赛（IESO）作为12个国际科学奥林匹克竞赛之一，虽然起步晚于其他学科的奥林匹克竞赛，但是其重要性丝毫不亚于数学、物理、化学、生物、信息等学科。在IESO中所获得的优秀成绩，也开始被国际顶尖大学广泛认可，成为申请发达国家大学地球科学专业时的重要参考，而在中国大陆，也陆续得到众多开设相关专业大学选拔性招生的重要参考依据。关于地球科学的时代使命，他认为，地球科学人才培养关乎国家未来的核心竞争力，地球科学的研究不仅是对知识的追求，更是对地球未来和人类福祉的贡献。他特别提到：北大地空学院希望每一位地球科学工作者都可以成为一名“脚踏实地 ，仰望星空”的地球家园的守护者，“大家携起手来，共同为保护我们赖以生存的美丽家园贡献出我们的一份力量”。

在北京大学地球与空间科学学院教授、中国地震学会地震专业委员会委员王彦宾教授的精彩演讲中，他深刻阐述了“地球物理学对科学与社会发展的贡献”。王教授以其深厚的学术底蕴和独到的见解，引领与会者深入探索了地球物理学这一基础学科如何以其独特的视角和力量，推动着科学研究的边界拓展，并深刻地影响着社会的可持续发展。演讲中，王彦宾教授不仅详细地解析了地球物理学在揭示地球内部结构、探索自然灾害成因、监测环境变化等方面的核心作用，还通过生动的案例和详实的数据，展示了地球物理学在科学研究领域的广泛影响力和深远意义。王彦宾教授在探讨地球物理学对社会发展的卓越贡献时，深刻剖析了该学科如何紧密契合国家发展战略需求，展现出其不可估量的价值。他逐一阐述了地球物理学在在预防减轻自然灾害、资源、能源勘探、工程建设、考古等多个关键领域中的突出作用，充分展现了这一学科对社会进步的深远影响。

地球科学奥赛的人才选拔标准与命题视角是确保赛事公平、公正且富有挑战性的关键环节，北京大学地球与空间科学学院教授、中国地质学会同位素地质专业委员会委员刘玉琳针对地科奥赛的人才选拔作了《国际地球科学人才需要的学科素质基础》的主题演讲。他详细地介绍了地球科学的发展、赛事理念以及学生培养等方面的内容。他提到，中学是科学启蒙的重要阶段，也是未来科技人才培养的早期阶段，地球科学的知识、思想和方法，是科学素养的重要组成部分，对中学生的成长和精神世界的丰富大有裨益。他指出，地球科学作为一门理论性、应用性都很强的自然科学，对中学生的综合知识、素质能力等都有着更高的要求。在探讨如何培育符合国际地球科学人才需求的学科素养时，王彦宾教授特别强调了“热爱自然”“好奇心驱动”与“主动学习”这三大基石性素质，它们共同构成了通往地球科学殿堂的坚实阶梯，它们相互关联、相互促进，共同构成了地球科学人才成长的内在动力。刘玉琳教授的精彩分享为与会人员点亮了明灯，不仅激发了他们对地球科学奥赛工作的无限热情，还通过深入剖析赛事理念、教学策略、资源利用及学生培养等多维度内容，为他们提供了切实可行的操作指南和高效策略。

地球科学拔尖创新人才的早期培养在中学阶段至关重要，这不仅需要扎实的学科知识基础，还需要激发学生的创新思维、实践能力和综合素质。燕园职业教育研究院执行院长、中国未来研究会乡村振兴工作委员会专家委员王利平作了《地球科学拔尖创新人才早期培养的中学策略》的主题分享。王利平院长敏锐地洞察到当前教育领域的一个重要趋势，即以北京大学和清华大学为引领的双一流高校在招生录取上，正日益展现出多元化的升学路径，其中“裸分录取”与“强基计划录取”构成了至关重要的双轮驱动体系。他进一步指出，北大清华的生源高度聚焦于少数优质高中学校，从而使得众多高中学校，尤其是县域高中，在激烈的竞争中处于相对不利的地位。

面对这一挑战，王利平院长为众多高中学校，尤其是县域高中提供了相对应的策略，他首先指出了地球科学奥赛作为教育部官方认可并列入白名单赛事的非凡意义。他认为，高中要在奥赛“红海”竞争中发掘新机遇，要在特色办学里创造新价值，要在拔尖创新人才培养中展现特色，以地球科学为例，全面提升地球科学教育质量和学生综合素质，精准对接强基政策，通过打造“地球科学拔尖创新人才培养基地”“地球科学与自然灾害科普教育基地”“地球科学与自然灾害科普特色学校”等中心基地建设模式，可以实现学校端品牌塑造、教师端名师培养、学生端贯通体系的融合发展，进而在强基综评中占得优势和先机。王利平院长高瞻远瞩之见，不仅对当前教育趋势有着深刻的洞察，更提出了一系列富有前瞻性和实践性的建议，为众多高中学校甚至县域高中如何在强基综评体系中脱颖而出、抢占先机提供了宝贵的思路与策略。

论坛上，燕园职业教育研究院地球科学教育专委会主任刘闯针对《地球科学教科研与中学教师的职业发展》作了主题分享。他针对地球科学通识课程的科普传播能力、地球科学人才培养指导的组织与管理、 地球科学与学科交叉领域的课题研究等进行了详尽的阐述。他引用了国际地球科学教育组织主席Nir Orion的观点，"当前全球面临的气候变化问题，其本质已超越了单纯的气候危机范畴，转而成为一场深刻的气候变化的教育危机”。地球科学奥赛的初衷，正是为了以此为契机，吸引并激发广大学生对地球科学的浓厚兴趣与探索热情，从而培养出未来能够引领地球科学进步而贡献智慧与力量的青年才俊，而这离不开教师职业化成长的强有力支撑。刘闯主任在探讨如何更有效地推动教师职业化发展时，分享了近一年的工作经验和工作成果。他强调，通过精心组织并开展地球科学人才培养指导师与地球科学科普传播师的专项培训，可以显著提升教师的专业素养与教学能力。同时，他还指出，积极申请并参与地球科学科研课题立项，是教师职业化发展不可或缺的一环，有助于构建积极向上的学术氛围，推动地球科学教师队伍的整体发展。

地球科学科普与实践是激发青少年对地球科学兴趣、培养科学素养和创新能力的重要方式。北京大学地球与空间科学学院教授、中国地质学会同位素地质专业委员会委员刘玉琳作了《地球科学科普教育与青少年科学教育实践》的主题演讲，他以其深厚的学术底蕴和独到的教育见解，为与会人员呈现了一场视听盛宴。他巧妙地运用了一系列丰富多彩、引人入胜的案例，结合生动形象的讲述方式，不仅让复杂的地球科学知识变得通俗易懂，更为与会老师们提供了宝贵的科普教育与实践指导。

在这场启迪智慧的演讲中，那些曾经看似平凡无奇的自然景观，在刘教授的解读下，瞬间焕发出了“生命之光”。每一块岩石、每一处自然景观，都成为了地球故事的讲述者，它们仿佛诉说着岁月的更迭、地质的变迁以及生命在这片土地上生生不息的壮丽史诗。刘玉琳教授身体力行，通过这种生动的科普教育以及丰富的科学实践，有效地激发了青少年对地球科学的兴趣与热爱，他的分享为与会人员提供了可借鉴、可复制的经验与方法，不仅让与会人员看到了科普教育的广阔前景，更让老师们对如何更好地开展青少年科学教育有了更加清晰的认识与思路。

专题沙龙：汇聚智慧，共话地球科学育人新篇章

此外，本次论坛还设置了沙龙讨论环节，与会人员积极参与，与专家学者面对面交流，深入探讨了“地球科学在中学育人体系中的体系建构与应用”以及“地球科学奥赛与地球科学科普教育的经验”，通过大家的共同努力和积极参与，碰撞出了很多宝贵的思想和灵感火花，无疑为我们探索地球科学的奥秘提供了强大的动力和丰富的资源。

在“地球科学在中学育人体系中的体系建构与应用”主题沙龙中，四位来自不同领域的杰出嘉宾齐聚一堂，围绕这一核心议题展开了深入而充分的交流。北京大学地球与空间科学学院教授、中国地震学会地球科学竞赛工作委员会主任、全国中学生地球科学奥林匹克竞赛执行委员会主任张进江，燕园职业教育研究院执行院长、中国未来研究会乡村振兴工作委员会专家委员王利平，天津市实验中学滨海育华学校党支部书记、校长 、天津市天文学会理事夏恩伟，全国中学生地球科学奥赛优秀指导教师、青岛市地理学科带头人、青岛市地科奥赛首席教练员姚健各自凭借深厚的专业背景与独到的见解，为沙龙注入了丰富的思想火花与灵感碰撞。

整场沙龙中，四位嘉宾的发言既高屋建瓴又贴近实际，既深入浅出又充满智慧。他们的交流不仅加深了与会者对地球科学在中学育人体系中重要性的认识，更为我们提供了宝贵的启示与借鉴。嘉宾们认为，在未来的教育实践中，期待更多的学校和教育工作者能够继续深化对地球科学教育的探索与研究，为培养更多具有科学素养、环境意识及全球视野的优秀人才贡献力量。

在“地球科学奥赛与地球科学科普教育的经验”的沙龙讨论中，四位嘉宾犹如璀璨星辰，以他们深厚的学识、丰富的实践经验和独到的教育视角，围绕这一主题展开了深刻而富有启发性的交流。北京大学地球与空间科学学院教授、中国地质学会同位素地质专业委员会委员刘玉琳，全国中学生地球科学奥赛优秀指导教师、聊城一中地球科学奥赛金牌教练王瑞峰，中科智能科学探索中心馆长张超峰、燕园职业教育研究院地球科学教育专委会高级研究员商立苹凭借着丰富的实践经验和深刻的洞察力为沙龙营造了一个充满智慧碰撞与灵感闪现的氛围。

整场沙龙讨论，氛围热烈而和谐，每一位嘉宾的发言都充满了激情与智慧。他们的交流不仅让我们看到了地球科学奥赛与科普教育之间的紧密联系与广阔前景，更为我们指明了未来努力的方向与目标。与会人员坚信，在四位嘉宾及所有关心地球科学教育事业的人们的共同努力下，地球科学奥赛与科普教育定将绽放出更加耀眼的光芒，照亮青少年科学探索的道路，引领他们走向更加辉煌的未来。

当前全球变化和可持续发展面临的问题，需要人们对地球科学的知识和价值有充分的理解，而2024年全国中学生地球科学高峰论坛的成功举办为“地科科普教育实践和拔尖创新人才早期培养”的研究提供有力支撑。本次论坛，不仅让与会人员共同见证了地球科学领域的智慧碰撞与思想火花，而且让与会人员在地科奥秘面前重新认识了自己在宇宙中的位置，也重新认识了地科具有的较大的价值和意义。大家一致认为，各位专家学者以深厚的学术功底、前瞻性的视角和敏锐的洞察力，为参会者呈现了一场场精彩绝伦的学术盛宴，每一场报告都蕴含着对地球未来的深切关怀，每一次讨论都激发了对科学真理的不懈追求。此次高峰论坛的成功举办，不仅是对我国中学生地球科学教育成果的一次全面检阅，更是对未来地球科学人才培养路径的一次积极探索，它构筑了一座增进友谊、深化合作、共谋发展的桥梁。

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