在泰州市这片文化底蕴深厚的教育沃土上，小学科学教育被赋予了前所未有的关键使命，它不仅是科学素养的摇篮与创新精神的源泉，更是推动教育高质量发展的核心要素之一。在这一背景下，泰州学院教育科学学院的“科学+”暑期社会实践队，在指导老师的带领下，自6月30日至8月9日，不畏酷暑，以满腔热忱与严谨态度，深入泰兴、靖江、姜堰、兴化等市区下辖乡村，对小学科学教育进行了全面、深入、细致的调研与考察，探索小学科学教育“加法”的无限可能。

实践队的首站，泰兴市襟江小学济川校区的科学教育殿堂，队员们见证了“科学+”的生动实践。科学教师们巧妙融合“水的循环”自然现象与趣味实验，让学生在动手实践中感受科学的魅力，实现了知识传授与兴趣激发的双重飞跃。这种“科学+实践”的模式，让小学科学教育不再局限于书本，而是成为了一场场探索未知的奇妙旅程。

随着调研的深入，“科学+”的丰富内涵逐渐显现。泰州市各乡村小学纷纷探索出各具特色的科学教育路径，如“科学+自然资源”，利用农田、河流等本土资源，开发特色科学课程，让学生在自然中学习，体验科学的真实与生动；“科学+前沿科技”，引入虚拟现实、人工智能等技术，构建沉浸式学习环境，让学生在科技的海洋中遨游，感受科学的未来与无限可能。这些“科学+”的尝试，不仅拓宽了小学科学教育的边界，更为学生的全面发展插上了翅膀。

在线上专访中，“科学+”的理念得到了进一步的阐释与升华。教师们分享了将科学教育与跨学科知识、社会热点、文化传承等相结合的教学案例，展现了“科学+人文”、“科学+艺术”等多元融合的教育图景。他们强调，小学科学教育不应孤立存在，而应成为连接学生与世界、过去与未来的桥梁，培养学生的综合素养与全球视野。

此次调研活动，不仅是对泰州市小学科学教育现状的一次全面而深入的审视与总结，更是对未来发展方向的一次深刻思考与展望。队员们纷纷表示，他们将以此次调研为契机，进一步加强对小学科学教师工作的研究与支持。实践团队在过去的一个多月已于线上线下采访了十几所学校的近30位专兼职科学教师，后续他们将继续采访近30所小学的100位专兼职科学教师，探索更多“科学+”的创新模式，为小学科学教育的高质量发展贡献力量。

同时，实践团队满怀期待，愿与广大教育工作者并肩同行，在落实小学科学教育“加法”的征途上不断探索与前行，共同开创小学科学教育的新篇章。实践团队成员相信，通过不断的实践与创新，这些科学“加法”将逐渐落地生根，为小学科学教育注入新的活力与动能，培养出更多具备创新精神与科学素养的未来之星。在未来的日子里，泰州市的小学科学教育定能在小学科学教育“加法”的引领下，绽放出更加璀璨夺目的光芒，照亮孩子们的成长之路，引领他们勇敢迈向更加辉煌的明天。

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