学校采购了数字化教学设备，

却不知如何教老师使用？

老师们深谙学科教学方法，

却不知怎样与数字化设备相结合？

听了无数硬核教学技能培训，

却无法找到一条系统性的成长之路？

教育数字化时代，如何通过有效的教师培训帮助教师应用好数字化设备，并融合在学科教学中解决实际问题？在西北地区，希沃从2018年开始就这一问题进行探索，充分调研教师需求，开展教师数字化能力提升培训，五年时间，这支团队已经走遍西北地区400多座城市，助力该地区教师数字化教学教研能力提升。

学校采购设备 如何开展培训？

西安经开第八小学是一所2020年建立的年轻学校，学校引入了大量数字化设备，致力于打造智慧校园。学校中大量年轻教师也对数字化教学应用充满着热情，但是缺乏专业的设备学习渠道曾是困扰学校和老师的难题：

数字化设备不应该仅仅是一块能写字、能播放ppt的黑板，它可以在教学教研中发挥更多的可能性，但怎样探索这些可能性？

校长朱磊是数字化教学的大力倡导者。他最初鼓励老师们强化教学设备的自主学习，但探索需要大量时间，探索过程也无异于船只在浩瀚大海中寻找航向。他逐渐意识到参与行政部门和企业开展的专业数字化培训的重要性，让老师在专业人士的引领下快速掌握实用教学技能，把数字化教育教学设备应用到课堂之中，提高课堂效率。

2021年，经开八小获评西安市教育信息化项目学校获奖率全市第一和西安市教师信息化教学大赛创新课堂获奖率全市第一，多位老师在各类教师数字化教学大赛创新课堂中取得好成绩。建校三年，这所年轻的学校已经成为了西安市开展数字化应用的学校中的“引领者”。

老师使用设备 如何与学科结合？

在培训工作开展之前，西北教师培训团队对老师们的教育教学需求进行了详尽调研，发现超过百分之九十的老师希望自己在“信息技术、多媒体和课程整合应用”维度上有所提升。团队在培训中也发现，大量老师在数字化设备应用教学方面处于比较迷茫的状态，他们不知道设备怎么和学科教学结合起来。

培训团队从老师的实际需求出发，除了基础的实操技能教学以外，培训团队非常注重数字化设备在语文、数学、英语等各个学科实际教学中的应用，帮助老师树立起课程设计与数字化设备相结合的思维。

在讲到小学语文教学设计时，团队以《小马过河》这篇课文为例，在希沃白板软件中制作了课程讲解PPT，将老牛、松鼠、小马几个角色添加在页面中，老师可以在页面中自由拖动几个角色，让学生能够更加直观地看出动物腿长和河深之间的关联。

技能培训课堂 如何做到系统专业？

从2018年开始，西北地区一直在做教师数字化能力提升培训。截止2023年8月，培训服务范围已覆盖西北地区5个省/自治区，超400座城市，超1.7万所学校，累计服务超62万名教师。

培训团队不仅自己打磨优质课程内容，也与陕西师范大学、华东师范大学、华中师范大学、西北师范大学的教育院系，以及中国教师研修网等知名教育研修平台展开合作，为西北地区中小学教师提供专业化培训，已经建立起一套完备的培训体系。

教师是教育发展的第一资源。西北教师培训团队深耕教师发展领域，助力教师数字化发展。同时，希沃围绕教师教学素养课程体系的打造、探索助力教研数字化转型、数字时代教师能力模型构建三个方向，为数百万教师提供多元化的学习成长交流平台，扎实推进教师数字化教学能力提升。

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