可能很多家长或多或少的在网络，公众号等等途径了解过爱文学校，所以家长肯定也很想知道爱文学校师资如何?那么爱文学校师资究竟怎么样呢?为进一步提高学科课堂教学质量，准确把握新课标方向，聚焦核心素养、构建新型素养课堂，11月26日至11月27日两天，南山区教育局在深圳爱文学校为来自区内多所核心小学的50位英语骨干教师举行了英语骨干教师工作坊。

活动在深圳爱文小学部举行。爱文学校充分发挥自身优势，邀请本校12位富有前沿英语教学经验的一线外籍教师，从培养积极英语学习环境、利用可视化思维策略发展语言技能、探究式词汇学习、有效利用指导文本和“脚手架教学法”等多方面，设计出精彩的培训内容。培训后，骨干教师获益良多，纷纷表示未来将在课堂实践中发展核心素养，将本次工作坊中学到的教学方法、学生活动设计、教育理念应用到英语教学实践之中。

参加培训的50位英语教师分别来自北大附中深圳南山分校、南山外国语学校大冲分校、南山小学、南山第二外国语学校海岸小学、南科大第二实验学校、哈工大(深圳)实验学校、深中南山创新学校、深大附属教育集团外国语小学、深圳湾学校、南山区教育局教育科学研究院等区内33所核心小学和教育研究机构。

在活动伊始，深圳爱文小学部执行校长徐吉作主旨演讲，欢迎英语骨干教师们来到爱文。她表示，落实新课标课程是我们共同面临的重要任务，需要满足三项条件：掌握核心素养、提供优质教学、培养胜任老师。本次教师工作坊具有五大特点：

第一、提供聚焦主题保证教师深入学习，并解决执行层面的挑战。

第二，为教师提供选择，协助教师自我指导并调动能动性，激发专业教师的学习动力。

第三，以实践为中心，围绕教师日常工作进行。

第四，激发教师从实际课堂观察中寻找证据和例子。

第五，以差异化和个性化的方式支持每一位教师，确保每个人都感到受尊重、收到重视、得到恰当挑战。

两天的培训中，深圳爱文学校精心组织将国家课程与爱文核心教学目标“爱文世界元素”相结合的多场培训。第一场培训以“过程重于产出”为主旨，探讨如何协助以中文为母语的学生用英语学习创意作品中的艺术表达来促进语言发展。三位授课老师分享了多种技巧和工具，以故事、摄影、歌曲等创意作品教学帮助学生练习自我表达、加强自我认知、追求有意义的创造力。

培训结束后，英语骨干教师们热烈反馈并对南山区教育局和深圳爱文学校表示感谢。骨干教师认为，活动内容充实新颖、可操作性强、方法多样化，收获巨大。

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