白露时节,暑气渐消,晨昏之间已染上初秋的凉意。天门市陆羽高级中学的一间教室里,一场别开生面的英语课正在进行。学生们翻开课本,但英语老师杨菊并没有继续往日的课程内容。她转而运用《白露节气的秘密》的科普课件为同学们开始传统文化的讲解,大屏幕上中英对照的节气词汇、物候现象和养生贴士一一呈现。“这节课我们先来聊聊中国的二十四节气。”

课堂上,同学们一边识记“White Dew”“wild geese”“dryness”等英文表达,一边以小组形式尝试用英语描述白露的气候特征和养生要点。“没想到我们的传统文化用英语说出来也这么好听!”一位同学忍不住感叹。杨老师笑着补充:“二十四节气不光指导农业生产,和我们的饮食起居也密切相关。”课堂气氛轻松活跃,小组讨论声此起彼伏。

同一时间,黄冈市第二实验小学的课堂里,戴着红领巾的小学生们也正在聚精会神的听着刘艳老师的节气科普拓展课。刘老师不仅带他们认识白露三候,例如鸿雁来、玄鸟归、群鸟养羞,还从《诗经》中那句“蒹葭苍苍,白露为霜”,串起民间农谚和古老故事。孩子们跟着老师诵读诗句,感受着古人对传统节气的理解。随后,刘老师提出几个问题:秋天昼夜温差大早晨的校服该怎么搭配?嗓子干痒时吃什么水果最舒服?为什么一到秋天就容易莫名低落,又该如何赶走这些“悲秋”的小情绪?

针对这些问题,孩子们积极举手回答。小组讨论中,大家你一言我一语,有的分享自家常煮的银耳雪梨汤,有的提醒同学“早上出门多带件外套”。师生问答之间,节气知识和健康理念不再停留在书本,而是悄然融入日常生活的细节里。

而在线上,“顺应时节,润燥养肺”白露专场直播圆满落幕,陈孝平院士健康科普工作室的“24节气云上医讲”项目却并未就此停歇。一场直播的结束,恰是更大范围科普行动的开始。工作室迅速搭建起线上科普资源库,成套的课件、精剪的直播素材、图文并茂的养生手册一一归档,为科普进校园夯下坚实的内容地基。省内越来越多的教师主动报名成为科普志愿者,他们将工作室的线上专业内容转化为适合小学生、中学生认知水平的趣味课堂。或用情景剧演绎秋燥防护,或用科学小实验演示温差变化,让传统节气从云端落到讲台,从知识变成体验。工作室相关负责人表示,后续将持续产出各个节气的科普资源,并吸纳更多青年教师和高校志愿者加入队伍,深化医教联动,把实用的健康常识送入每一间教室,守护孩子们的身心成长,实现科普惠民、润物无声的社会价值。

作为世界非物质文化遗产,二十四节气在这轮活动中补齐了中小学健康教育中“时令养生”的薄弱一环,更绽放出多元育人的光华。文化上,青少年在朗朗书声和趣味互动中,正确理解了传统中医药的智慧,文化自信的种子悄然生根;健康上,“治未病”的理念随白露的晨风拂过,让学生懂得未雨绸缪、顺应自然;教学上,英语、语文、科学、生物多学科交融,孩子们在观察露珠、记录物候中真正实现了知行合一;而那句“教育一个孩子,健康一个家庭”的愿景,也因孩子们回家后主动提醒父母添衣、煮梨汤而变得触手可及。古老的节气不再是书本上泛黄的注脚,而成为可触摸、可实践的生活哲学。少年们既是学习者,也是传播者,他们用好奇的目光和热烈的讨论,让千年节气文化在新时代的课堂上,重新抽出鲜嫩的枝芽,生生不息。(杨思璇 杨盛力)

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