导语

7月18日，河南理工大学文法学院“怀川雅言，携爱同行”社会实践团走进河南省武陟县小徐岗村，启动共青团“伙伴计划”爱心托管服务。实践团围绕暑期看护、课业辅导、兴趣培养和安全陪伴等内容设置课程，与村委会共同为村内儿童搭建公益学习平台。活动既回应了部分务工家庭暑期照护和辅导需求，也让青年学生把专业所长转化为服务基层的实际行动。

暖心启幕：多方协同搭建托管阵地

开班仪式在小徐岗村村委会举行。为保障活动顺利开展，村委会提前完成场地布置、物资准备、学生召集和安全保障等工作，实践团则对课程内容、日常管理和应急安排进行了细化。仪式上，志愿者代表向家长和孩子介绍托管期间的课程计划与注意事项，全体工作人员作出认真履职、用心陪伴的服务承诺，家长同步签署安全相关材料，进一步明确接送和监护责任。

村党支部书记王战超介绍，暑期部分家长仍需外出或就近务工，孩子的日常看护和作业辅导成为不少家庭关心的问题。村委会与高校实践团队共同开展免费托管，希望为家长减轻压力，也让孩子们拥有稳定、安全的学习空间。仪式结束后，村干部、志愿者和孩子们共同切蛋糕、合影留念，在轻松温暖的氛围中为本次托管服务拉开序幕。

趣味破冰：互动游戏拉近彼此距离

开班后的第一堂活动并没有立即进入知识讲授，而是从击鼓传花、自我介绍和趣味问答开始。随着鼓声响起，气球在孩子们手中依次传递，拿到气球的孩子走上讲台介绍自己，有的表演翻跟头，有的回答脑筋急转弯，还有的分享暑期愿望。起初略显拘谨的孩子逐渐放松，教室里掌声和笑声不断。

二年级学生张善心说，参加托管班后，她能认识更多小伙伴，也更敢在大家面前介绍自己。志愿者在活动中观察每个孩子的参与状态，对不敢发言的孩子给予鼓励，对主动展示的孩子及时回应，让互动不只是“热闹”，更成为建立信任和安全感的过程。破冰活动结束后，孩子们之间的陌生感明显减少，也为随后开展分组学习、合作游戏和课堂交流奠定了基础。

分层伴学：分类课程回应不同需求

下午三点，实践团根据年龄和学习任务划分活动区域，分别开展创意绘画、户外游戏和课业辅导。低龄儿童在志愿者陪伴下用画笔描绘身边的景物，通过色彩搭配和自由创作锻炼动手能力；户外活动则以集体游戏为主，让孩子们在跑动、协作和交流中释放活力。高年级学生进入课业辅导区，由志愿者按照文科、理科分组答疑，帮助梳理作业难点、分析错误原因，并引导学生形成清晰的解题步骤。

课堂现场呈现出不同而有序的学习画面：绘画区里，孩子们专注勾勒线条；户外场地上，大家在规则引导下合作游戏；辅导区内，志愿者俯身查看作业，逐题讲解思路。分层设置避免了“一套课程覆盖所有年龄”的问题，让低龄儿童获得更多兴趣体验，也让有课业任务的学生得到针对性帮助，使托管服务从简单看护延伸到陪伴、学习与成长。

青春同行：专业所长融入基层服务

此次爱心托管中，实践团结合中文、法学等专业特点设计后续课程，计划把阅读表达、法治教育、课业帮扶和成长引导融入日常活动。对孩子而言，托管班提供的不只是完成作业的场所，更是结识伙伴、表达想法和发展兴趣的平台；对志愿者而言，面对不同年龄、不同性格和不同学习基础的儿童，也是一堂关于责任、沟通与耐心的实践课。

从场地筹备到课程实施，村委会负责组织与保障，高校团队承担教学与陪伴，家长配合安全管理，多方协作使服务能够有序落地。实践团成员表示，将根据孩子们的课堂反馈及时调整内容和节奏，既重视知识传递，也关注参与感和获得感，让每一次互动都更贴近儿童的实际需要。

结语

从开班启幕到趣味破冰，从分层伴学到日常陪伴，小徐岗村“伙伴计划”爱心托管以实际服务回应家庭需求，也为乡村儿童增添了一个充实而温暖的暑期课堂。接下来，实践团将继续开展阅读陪伴、法治教育、课业辅导和兴趣活动，在保障安全的基础上不断丰富课程内容，用青年人的专业、耐心与行动陪伴孩子们健康成长，为基层公益托管积累更加扎实的实践经验。

（刘子涵）

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