用矿泉水瓶讲静电，用气球讲飞行，用塑料片讲光的传播。这个夏天，八位“临时老师”在春城社区课堂上完成了一件事：把物理从课本里“拽”了出来，也把自己从讲台下“推”了上去。7月27日-7月31日电气工程学院“溯物穷理”实践团队走进芜湖市春城社区，用一面问答墙、七个实验，在数天时间里与社区儿童完成了一场关于科学的双向奔赴。

物理不止在书页间，更在生活里

“塑料管和羊毛布摩擦，就能让纸屑跳舞吗？”“能”！“溯物穷理”实践团队以“能量传递”为核心脉络，精选静电、流体力学、光学三大领域共七个实验项目，实验全部器材均取材于生活用品。当静电飞花的纸屑在空中炸开纷飞、“蜘蛛”在电荷的托举下悬空漂浮、纸杯加橡皮筋制作的马格努斯飞行器在空中划出弧线、蝴蝶影像“站”在空气中供人触摸、莱顿瓶的电流穿过孩子们手引来齐声惊呼——物理不再是课本上冰冷的公式，而是触手可及的现象与惊叹。实践团成员将抽象概念转化为具象表达，引导儿童从“看见现象”走向“思考成因”，在直观的视觉冲击与互动体验中，初步感知电荷交互、气压差异、光的反射与折射等基础物理原理，有效打破了学科知识与日常生活之间的壁垒。

好奇不止在提问里，更在回应中

“每一个天马行空的问题，都值得一个认真对待的答案。”团队创新设计“知问·导学”问答墙机制。在全部实验结束后，向每位参与儿童发放问答卡，鼓励其记录实验疑问或日常观察；志愿者团队统一收集、编号，随机分配至团队成员手写答复。志愿者们的任务不是给出标准答案的终局，而是以每一次认真的回应告诉孩子：提问本身就是一种值得被珍视的能力，而学习从来不是单向的“教”，而是共同的“学”。对孩子们而言，这是好奇心被郑重回应的时刻；对志愿者们而言，这是重新理解“教育”的机会。

成长不止在书本里，更在讲台上

“以前坐在讲台下，总觉得老师讲的道理离自己很远；直到自己站上讲台，才明白把一件事给另一个人讲明白，真的很难，也真的很重要。”团队负责人李雨彤在总结中写道。此次实践活动不仅是一次面向社区儿童的科学普及，更是一次大学生角色转换与能力锤炼的重要契机。面对二十余名儿童，他们必须将惯性系、伯努利方程、电场线等抽象概念，转化为孩子们听得懂的语言。每日复盘追问自己“这样解释对不对、够不够直观”，社区课堂就像一面镜子，成为对“溯物穷理”实践团队专业学习最直接的一次检验。

一次科普实践，两段成长轨迹。春城社区的故事暂告一段落，但“溯物穷理”团队的脚步不会停歇。从社区到校园，从这个夏天到下一个夏天，他们将继续用生活讲物理，用真诚回应好奇，在教与学的往复中，让成长持续发生。

（文：李雨彤；图：周思甜）

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