一山毓秀，一校领航。教育之路漫漫，贵在步履不停、行稳致远。

在承德这片热土上，承德博骏双语学校已深耕办学二十余载，自创办以来，该校始终锚定全人格教育核心，扎根本土沃土、融汇先进理念，用心守护每一位学子的成长之路。

图为 承德博骏双语学校教学楼

学校秉持“培养一名孩子，成就一个家庭，带动一片社区，感染一方社会”的教育使命，恪守“为学生终身赋能，为学生家长解忧，为民族繁荣负重，为国家昌盛育才”的办学宗旨，以有温度、有内涵、有活力的办学实践，构建起特色鲜明的育人体系。

一路走来，创办人金天斌半生躬耕教坛的赤诚，化作学校前行的不竭动力。浓郁的校园文化浸润心灵，多元兴趣特长点亮成长，如今，承德博骏双语学校已然成为承德民办教育领域里熠熠生辉的标杆，收获了家长信赖、同行认可与上级部门的高度赞扬。

半生逐教守初心 廿载办学踏歌行

“我这一辈子，大半辈子都和教育绑在了一起，从拿起粉笔那天起，就没想过离开讲台。”谈及自己的教育生涯，博骏双语学校校长金天斌感慨万千。今年，已是他投身教育事业的第 56 个年头，漫漫从教路，热爱始终如一。

早在上世纪七十年代，金天斌便以民办教师的身份开启教学生涯，小学、初中、高中讲台都留下过他耕耘的身影，长年扎根乡村乡土，静心教书育人。过硬的教学功底与综合素养让他脱颖而出，被调入县政府机关工作，先后担任秘书、办公室主任等职务。

图为 承德博骏双语学校创办人、校长金天斌

纵然身处行政岗位，他心中最挂念的依旧是课堂与学生，多次主动向组织申请，希望重回教书育人一线。恰逢国家出台扶持政策，支持转岗教育工作者重返教学赛道，全县八百余名转岗人员中，金天斌凭借扎实的专业积淀与赤诚从教之心，成功回归教育系统，出任县教育局副局长。

履职期间，他牵头探索构建独具特色的中小学思政育人模式，相关实践成果刊登于省级专业刊物，有力助推当地获评全国中小学思想政治工作先进单位。

出众的履职实绩让他接过更重的担子，调任宽城一中校长。彼时学校高考教学质量陷入低谷，发展举步维艰。面对重重难题，金天斌立下攻坚目标，沉下心抓教学、带队伍、塑校风，仅用两年多时间，便带领学校实现成绩逆袭，高考综合排名跃居全市前列，他本人也获评全国优秀教师殊荣。

世事难两全，家中亲人接连重病，需要他贴身照料。为兼顾家庭，金天斌不得不暂时告别校园管理岗位。安顿好家中诸事之后，他并未停下求索教育的脚步，远赴大连、深圳多所知名学校任职办学。南方多年的办学历练，让他广泛接触海内外多元先进教育理念，心中回乡办学、在家乡培育学子的念头愈发坚定。

图为 承德博骏双语学校校园一角

2004 年，怀揣“办一所真正对孩子终身成长负责的学校”这份纯粹初心，金天斌回到故土承德，创办承德博骏双语学校。

建校之初，校园仅有不足十亩土地，办学条件简陋局促。二十余年间，校园几经迁址扩建，他持续投入资金翻新校舍、完善配套。资金周转紧张、生源拓展艰难、日常管理繁杂等各类难题接踵而至，重重压力从未动摇他的办学初心，一心扑在教育事业上。

“办教育万万不能急功近利，就算经营再难、手头再紧，教育的底线半步都不能退让。” 朴素平实的一句话，道尽一位老教育工作者刻在骨子里的执着与责任担当。

国学育人筑根基 全人格教育润童心

“造就以生涯延展为目标的长跑健将，而非以高考结果为目标的短跑冠军。”这是金天斌贯穿始终的办学理念。

当下不少学校将分数视作衡量学生的唯一标尺，而承德博骏双语学校始终牢牢恪守“先成人，再成才”的育人准则，把立德树人摆在一切教学工作的首要位置，这也成了学校独树一帜的办学特色。

图为 承德博骏双语学校教学楼一角

漫步博骏校园，目之所及皆是《弟子规》《论语》等古籍经典标语，浓郁醇厚的国学气韵萦绕在教学楼、走廊、操场每一处角落，无声滋养着全校师生。

“传统文化不能只挂在墙上，更要落到每一天的学习生活里。” 金天斌介绍，学校专门搭建起系统化国学育人框架，独创“一课二统三前四展示”特色教学模式：固定开设国学专属课堂，每日留出二十分钟集体诵读时光，按照不同学段分层研读《论语》《道德经》《孝经》等十部传世经典；课前吟诵古诗词，做操前、就餐前同步品读先贤名句，让中华文脉悄悄渗透三餐四季、朝夕课堂。

“忠孝义礼信，人和诚善谦，智优果毅勇，静雅庄始连。”校园里随处可见这二十字修身箴言： 这短短二十个字，正是学校开展德育教育的核心抓手。

图为 承德博骏双语学校校园一角

“这二十个字，是我们给孩子们定下的人格成长标尺。”金天斌笑着说，学校建立起常态化诵读、研讨、分享机制。每周锁定一个关键词，晚自习前留出五分钟专项研学时间：低年级孩子认读生字、临摹书写、练习遣词造句，夯实品德认知根基；高年级学生自主翻阅史料，搜集历史典故、古今先贤事迹，每日轮流站上讲台分享感悟。

课堂分享的内容包罗万象，既有岳飞精忠报国、苏武持节牧羊的千古风骨，也有身边师长、同窗的暖心善举，就连小动物身上纯粹忠诚的美好品性，都能成为孩子们交流探讨的素材。

每周研学收官，各班还会收集整理学生搜集的美德故事，装订成班级专属文集，让崇德向善的种子，在日复一日的讲述与品读中，悄悄浸润孩子们的一言一行。

图为 承德博骏双语学校学生书法作品展示

在金天斌看来，单一的德育宣讲难以塑造完整人格。为此，学校围绕全人格培育目标，搭建起一套完整、务实、可落地的综合育人体系，推动德育、智育、体育与心理健康教育相融共生、协同发力。

扎实的校园文化与育人成效，也收获了多方认可。今年 4 月，河北省义务教育优质均衡发展督导评估组走进校园实地考察，对学生昂扬向上的精神面貌、底蕴丰厚的校园文化建设给予高度肯定。不少金天斌在北京师范大学博士班的同窗前来参观走访，游览过后纷纷感慨：“这所校园藏着深厚文化底蕴，实实在在做出了亮眼的育人成果。”

打造多元化课程 因材施教激活潜能

一套“国家基础课程 + 个性发展课程 + 综合实践课程”三级立体课程体系，是承德博骏双语学校育人路上亮眼的特色名片。学校严格对标国家标准，扎实完成基础学科教学、同步参与学区统一测评，在此之上开设了三十余门特色拓展课程，全方位挖掘每个孩子潜藏的兴趣与天赋。

漫步校园作品长廊，琳琅满目的学生创作摆满两侧，副校长郑筱红边走边向记者介绍：“你看这些精巧剪纸，都出自三年级孩子之手；那边造型新颖的摆件，是五年级学生独立完成的 3D 打印作品。”学校很早就引入 3D 打印教学设备，孩子们大胆畅想、自主建模，把脑海里天马行空的创意实实在在转化为实物。除此之外，编程、航模、趣味科学实验同步开课，在动手探索间充分锻炼学生逻辑思考与实操能力。

图为 承德博骏双语学校开展多元化特色课程

校园各处，处处可见多元成长的鲜活场景。音乐教室里，非洲鼓铿锵、古筝婉转、吉他悠扬，各式乐器轮番奏响少年乐章；手工工坊里别有天地，木工榫卯、剪纸衍纸、古法农具制作趣味盎然，孩子们亲手打磨小板凳、雕琢艺术摆件，在一针一凿的劳作里沉淀心性、迸发创意。书法、国画、跆拳道、空竹、围棋等课程一应俱全，静可提笔挥毫，动能强身健体，真正实现文武兼修、动静相宜。

图为 承德博骏双语学校开展非洲鼓课程

谈及当下不少孩子心理承受力弱、畏惧挫折的普遍现状，郑筱红有着清晰的教育思考：“我们不推崇流于表面的‘快乐教育’，而是落地阳光心理教育。成长本就有起伏，我们重点培养孩子抗挫力与正向心态，引导每个孩子找到属于自己的成长赛道，建立底气与自信。”

“学校每天专门划出课时开设特色课，就是想让孩子们卸下课业压力，深耕热爱，在一次次完成作品、站上舞台的成就感里建立自信。”郑筱红补充道。

除课堂特色拓展外，学校彻底告别浅尝辄止、走马观花式外出研学，把社会实践升级为规范化、体系化必修课，带着学生实地探究事物本源，走出教室拓宽视野。教学上，学校秉持 “一种育人理念，多元课堂模式”，配套搭建九大课堂支撑体系，彻底摒弃 “一刀切” 的固化授课方式。教师结合班级学情、授课内容灵活切换教学形式，兼顾不同基础、不同接受能力的学生，把因材施教落到实处。

丰富多元的课程，也让在校孩子深有感触。“在博骏上学的每一天我都特别开心，课本知识学得扎实，课后还有各式各样的社团活动可以参与，校园生活充实又有趣。”学生王源熹说道。

不止课程设计推陈出新，学校在学生评价机制上同样大胆革新。过去单一以成绩评判优劣的“三好学生”标准在博骏进行了革新，学校全新打造多元化系列三好评价体系，细化划分12大类别、36 个评价维度，覆盖文化课学习、日常劳动、行为习惯、品德修养等成长方方面面。

图为 承德博骏双语学校学生上课中

“课堂专注认真、作业工整踏实、主动分担劳动…… 哪怕孩子文化课成绩不算突出，只要身上有一处闪光点，就能获得表彰、得到肯定。”郑筱红表示，多层次、全方位的正向激励，才能让每个孩子都能看见自身独特价值，在认可中稳步成长。

多年深耕特色育人，不少家长的教育观念也在悄然转变。郑筱红坦言：“很多家长刚入学时满心只盯着考试分数，相处久了才慢慢明白，孩子拥有健康身心、端正品行，远比一时的卷面成绩更加珍贵。”

精细管理暖校园 用心守护伴成长

优质教育的底色，藏在一丝不苟的精细管理与润物无声的暖心服务之中。

深耕办学二十余载，承德博骏双语学校凭借扎实育人成果，先后获评全国课改前沿校合作组织成员校、加拿大中国学生教育中心指定教育基地、河北省两新组织党建示范点、道德文化示范基地等多项重量级荣誉，一块块牌匾背后，是学校日复一日在教学、管理、服务上的深耕细作。

图为 承德博骏双语学校荣誉墙展示

在教学管理中，学校全面推行小班化育人模式，真正做到 “师不离生，生不离师”。每位任课教师坚持对学生作业逐一面批面改，当堂梳理知识漏洞、当日完成查漏补缺，绝不落下任何一名学生。

针对基础扎实、学有余力的孩子，老师们量身定制拓展学习方案，传授科学预习思路，分层引导自主探究，把因材施教落到每一堂课、每一份辅导里。

校园秩序管理同样从严从细，学校明确规定禁止学生携带手机、化妆品等无关物品入校，剔除外界纷扰，为孩子们守护一方纯粹清净的求学沃土。

图为 承德博骏双语学校第二阅览室一角

与此同时，依托独创“三全三化”特色办学模式，学校将育人工作渗透校园每一处细微角落：锚定全生活、全人格、全人生的长远育人目标，落地个体化学业辅导、个性化特色课程、个案化实践活动。从规范内务整理、文明有序就餐的日常行为养成，到一对一精准学业帮扶、丰富多彩兴趣特长培育，学校打通文化课学习、劳动实践、品德涵养的育人闭环，让孩子们在多层次、沉浸式成长体验中全面发展。

如今，校园现有在校生 680 余人，专职教师 60 余名，这支师资队伍人人一专多能，不少任课教师跨界兼任特色拓展课程，既能深耕文化课教学，也能带领学生探索科创、艺术、体育领域，与少年们相伴同行、共同成长。

图为 承德博骏双语学校食堂一角

校园里，一处从二楼直通一楼的多功能游乐设施，更是藏着校长金天斌细腻柔软的教育心意。为丰盈孩子们的课余时光，他因地制宜规划设计，搭配爬杆、滑桶、攀爬网等多样活动区域，充分盘活有限校园空间。

施工全程，金天斌反复打磨设计图纸，多次到现场实地测算调试，逐一解决场地坡度、设施承重等安全细节，倾尽心力为孩子们打造安全趣味、释放天性的活动乐园。

“把孩子送到博骏，我们全家都格外安心。孩子不仅文化课成绩稳步提升，性格也愈发开朗通透，懂得体谅感恩，平日里还总主动热心帮助身边同学，这些变化我们全都看在眼里。”提起学校的管理与育人成效，一位六年级学生家长由衷感慨道。

图为 承德博骏双语学校教师开展教学研讨

教育贵在行稳致远，少年成长不惧步履从容。

回望二十余载办学历程，金天斌始终怀揣纯粹教育热忱，坚守人格教育根本，不追逐短期功利，不盲从扩张热潮。从当年只身返乡办学的老教育人，到如今底蕴厚重、荣誉加身的双语校园，博骏双语始终以立德树人为根本底色，脚踏实地、笃行实干，不驰于空想、不骛于虚声。

谈及当下民办教育发展面临的各类挑战，金天斌心态淡然且坚定：“毕生所求不过守住育人初心，只要始终坚守我们这套着眼孩子终身发展的办学理念，一步一个脚印踏实做教育，学校的未来会越来越好。”

岁月沉淀初心，匠心照亮长路。数十载从教、二十余年办校，金天斌带领团队一步一个脚印勇毅前行。承德博骏双语学校，也将以大爱为灯火，以实干践真知，用心守护每一位少年的成长之路，在立德树人、全人格育人的道路上步履不停、向远而行。（王利新 石成 张楠）

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