为充分挖掘沙土低结构材料的教育价值，依托自然户外游戏赋能幼儿探究精神、动手创造力与合作能力发展，近日，江西农业大学保育院小一班开展特色户外沙水自主游戏《走咯 “趣”玩“沙”》。本次活动坚持以幼儿为主体、教师为支架的教育原则，在自由开放的沙池环境中，追随幼儿兴趣、适时科学引导，让幼儿在自主探索中积累经验、实现进阶成长。

游戏初始，幼儿自主进行挖沙、堆土、塑形等自由玩法，游戏状态轻松愉悦。初期幼儿玩法较为零散、主题单一，多为独立游戏，缺乏合作意识与持续探究目标。教师全程细致观察、耐心倾听，精准捕捉幼儿的游戏兴趣与能力薄弱点，静待幼儿自主生发新的游戏想法，为游戏进阶做好铺垫。

在自由探索的基础上，幼儿自主萌生寻宝、搭建的游戏创意。面对幼儿游戏中出现的沙土松散、造型易塌、搭建困难等问题，教师坚持引导不包办、支持不替代的原则，通过启发提问、经验点拨、方法引导等隐性指导方式，鼓励幼儿自主思考、大胆试错。

在教师的科学助推下，幼儿主动结伴合作、反复实践探索。儿不再局限于简单玩沙，而是主动拓展游戏情节、丰富场景布局，游戏的连贯性、创造性和合作性大幅提升。

整场游戏展现出幼儿清晰、明显的成长变化。从初期随意玩耍、独自游戏、遇到困难轻易放弃，转变为自主构思主题、分工合作探究、主动解决问题、创意完善作品。在教师适宜、适度、适时的专业指导下，幼儿的动手操作能力、空间思维、探究创新能力得到有效锻炼，同时逐步养成敢于尝试、乐于合作、善于思考的良好学习品质。

一沙一世界，玩中促成长。本次沙水自主游戏，充分发挥了低结构材料的育人价值。江西农业大学保育院教师以专业的观察解读幼儿行为，坚持在游戏中观察、在支持中赋能，以精准的支架助推幼儿深度学习，真正将游戏自主权、探索权、创造权还给幼儿，让幼儿在真实的游戏体验中提升能力、沉淀经验，让每一位幼儿在自由、自主、愉悦的游戏氛围中大胆探索、稳步成长。(供稿人：江西农业大学保育院程湾湾)

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