来源：文汇报 作者：郭玲丽  资深教育工作者

从国家《教育强国建设规划纲要》的2035年目标，到2023年施政报告的「北都大学城」，再到2025年「大学城筹划及建设组」的成立，笔者相信香港首个五年规划亦会将其作为教育发展的重点。北都大学城不仅是校舍扩容，更是教育、科技、人才一体化的空间基石，是香港对接国家「十五五」规划、促进粤港澳大湾区融合发展、引领全球教育趋势的核心引擎，更是香港迈向「全球教育中心」的战略支点。

构建可持续产学研人才循环生态

特区政府预留了近100公顷用地兴建北都大学城，让香港首次具备承载规模化国际教育产业的物理条件。据统计，美国北卡三角研究园区凭借三所大学吸引IBM、思科入驻，年经济贡献逾500亿美元；英国剑桥大学贡献300亿英镑，培育23家独角兽。香港坐拥五所全球百强大学，但校园空间长期匮乏，实验室、宿舍、创新中心等都远超负荷，影响教育服务的GDP贡献仅约1.3%，远低于美、英、澳的4%至6%。参考海外经验，若空间瓶颈被打破，北都大学城的规模效应便是香港踏上「全球教育中心」之路的核心，人才的汇聚、产业的联动、影响力的辐射便会随之而来。

构建「全球教育中心」的过程，空间规模只是基础，真正释放其价值在于教育、科技、人才三者良性循环的生态系统。北都大学城可借鉴校区、园区、社群三种模式，制定短、中、长期策略：短期依托洪水桥发展校区模式，快速导入高校资源；中期在牛潭尾探索「校区＋园区」过渡模式，联动新田科技城推动产学研转化；长期培育整个北都的社群模式，形成开放协同的国际化创新生态。此外，北都大学城与数码港超算中心、沙岭数据园区、人工智能沙盒计划紧密联动，构成「大学城研发—超算算力支撑—沙盒场景验证—产业落地应用」的完整闭环。人才利用超算进行前沿研究，成果经沙盒迈向产业化，产业需求反馈推动课程革新，确保人才培养与市场精准对接。如此，人才、技术、产业与教育相互促进，形成可持续发展的闭环生态。

深化国际交往合作  引领全球教育发展

而要实现这一闭环，香港的独特制度优势不可或缺。香港凭借一国两制优势，拥有普通法体系下成熟的个人资料私隐条例，以及中英文双语的国际化学术环境，这为北都大学城作为制度创新的试验平台提供了独特基础。因此，笔者认为，特区政府可考虑在北都大学城内设立「全球AI教育研究中心」，积极与国际组织（如联合国教科文组织）合作，以国家提出的「以人为本、智能向善」的价值取向，率先订立AI教育伦理操作标准，涵盖数据隐私、算法偏见、学术诚信等范畴，提升我国AI教育在全球的影响力。

要进一步将本港教育推向国际，除了标准制定，知识输出与资历互认同样关键。为此，特区政府需完善专业及学术互认机制，可参考欧洲区块链服务基础设施（EBSI），利用区块链技术解决跨境身份与文件验证的难题，推动国家与香港、海外及「一带一路」沿线国家的教育资历及跨国学分互认。特区政府在未来甚至可以此为基础，借助北都大学城及顶尖高等学院的优势，推动本港专上院校开办海外联校课程，让香港在全球教育中真正成为「引领者」的角色。

建立湾区AI标准  形成全国适用创新链条

香港作为大湾区核心城市之一，北都大学城毗邻深圳，与河套、新田科技城仅一站之隔，地理位置使其与湾区其他城市实现无缝连接，形成「香港研发、湾区转化、全国应用」的创新链条。笔者建议，特区政府可与广州、深圳等城市共同探讨建立AI教育的「湾区标准」，例如参考粤港澳大湾区律师资格考试的成功经验，探索湾区AI教师共同资格认定，推动AI课程的统一标准等，以提升大湾区AI教育一体化水平。然而，面对地缘政治及国际人才竞争等挑战，香港需以更灵活的签证政策与资金安排加以应对。由此可见，北都大学城不仅是全球教育中心发展的核心，亦是为国家教育强国与科技强国建设提供关键支撑，更是香港更好融入大湾区及国家发展大局的重点。

北都大学城的战略载体、生态枢纽和试验平台三重功能相互支撑，在国家「十五五」规划与香港五年规划双重引领下，香港才能在规模、生态、标准、辐射四个维度同时发力，真正立足于世界成为「全球教育中心」。特区政府现正全速编制香港五年规划，《北都大学城概念发展纲要》将于今年公布，现时土地已备、政策在途，特区政府应以北都大学城为战略核心，将香港教育推向世界，为香港开新局的同时，为国家建强国贡献独特而重要的力量。

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