为推进新时代立德树人工作，职业院校作为教育体系中不可或缺的重要力量，理应在实践行动中引领示范，坚定不移地走在教育改革与发展的前列，在“新时代真理的味道——溯源铸魂育新人”大思政教育品牌的指引下，加快构建契合时代需求、具有职业院校特色的高校思政工作体系，积极探索新时代职业育人思想政治工作的新路径。

一、职业教育思政育人困境

当下思政育人面临着“孤岛化”、“表层化”的双重困境，具体体现为思政教育偏离了职业教育的实践性特征，导致思政育人过程漂浮、效果迟滞，不能与专业教育、产业发展有效联动，最终只能停留于外显式的教育形式而未能实现内在的价值认同。

（一）过程分离：理论说教与价值认同的脱节

思想道德教育的理论讲述还存在着泛化说教的现象，大多是对抽象理论的讲述，并没有真正贴近高职学生的实际情况及发展规律。在实际教学中过于强调对知识点的讲授，而忽视了对学生进行引导，学生难以把知识内化于心，从而形成了“知”而不“信”的现象，理论学习无法有效促进学生的职业素质和职业精神的培育。

（二）空间断层：课堂思政与实训场景的割裂

思政教育与专业教学、实训教学的融合存在脱节。专业课教学中将重心放在知识和技能的培养上，没有把专业课中隐含的思政元素考虑在内。实训过程中注重学生职业技能的训练，但缺乏对学生职业道德、工匠精神等思政内涵的培养，导致思政教育与专业课教学、实训教学的割裂。

二、职业教育思政育人路径探索

（一）思政理论学习：让理论“活”起来，从入耳到入心

长期以来，思政理论课堂教学存在“进得来、出不去”的尴尬局面，症结就在于缺乏将理论与学生思维连接起来的纽带和媒介。要用沉浸式的、互动性的全新方式重塑学习模式，以“行走的思政课”形式，将理论课堂搬到改革示范现场，通过艺术化表达，探索通过舞蹈、戏剧等形式呈现理论内容，以“青春话剧”演绎新时代责任担当。可构建思政课实践育人长效机制，丰富思政课教学与社会实践、志愿者服务相结合的实践教学形式，寻求多角度、全方位的创新教育载体，促进思政课堂与社会课堂的衔接。要借助校园文化资源以丰富思想政治教育内容，打造“思想浸润+文化熏陶”的校园氛围，善用校园文化资源开展社团活动，让思政教育更贴近学生。

（二）专业、职业融入思政：让思政“融”进去，从脱节到共生

坚持思政课在教学中的引领作用，构建“思政课程+课程思政”的整体框架，促进课程建设发挥全面协同效应。深化课程思政改革，深刻把握学校课程中的思政内涵与育人实效，切实发挥“思政课程”和“课程思政”的育人合力。坚持理论学习与实践活动双轨并行，充分利用校外实训基地平台，做好学生思想政治工作，让思政教育始终作为人才培养主线。在专业课教学中，实施“一课一思政锚点”设计，在实习实践环节，建立“岗位思政导师制”，真正让思政教育贯穿“课堂学习-岗位实践-职业成长”的全链条。

三、产教融合背景下的思政教育实践

浙江金华科贸职业技术学院作为民办高校，紧跟公办高校积极履行为党育人的教育初心，一手抓好依法治校制度建设，一手抓好办学治校能力建设，践行“德技兼备、手脑并用”的校训。

学校持之以恒地履行立德树人的使命，将思想政治工作融入教育教学的各个方面，践行全程育人、全方位育人。学校统筹谋划，形成思想政治工作长效育人机制。弥补以往重行政、轻思政，重技能、轻德育，重讲授、轻实践，重任务、轻实效的不足，力争把思想政治工作落到实处。

学校近年来重视产教融合实践育人，始终坚持以培养实战型、应用型人才为导向，摒弃传统办学中“重理论轻实践”的弊端，深度融合产业需求与教育教学，坚持以思政育人观念为主线。从“案例教学、专业融合、岗位带学、课程重构”四个方面开展思政育人实践工作。深化案例教学，打造“鲜活课堂”；强化专业交叉，实现“双向赋能”；推进岗位带学，践行“实践育人”；推动课程重构，构建“动态体系”。

学校改革实践教学方法，将理论知识、岗位素质要求融入到教学内容及其过程中，培养学生树立职业道德和工匠精神，鼎力促成产教融合、工学结合、校企合作，充分发挥校内外实践基地的实践教学作用。优化实践教学制度，强化实践教学环节管理，加强公共基础课和思政课等理论课程中的实践环节，加强社会实践的管理和指导，使其真正发挥思政课程实践育人的作用。组织思政研学与校际交流，促进思政教育落地，挖掘红色精神、乡村振兴中的育人元素，构建“红色传承+乡村实践”双路径实践场景。推进思想政治理论课改革创新，打造校级在线精品思政示范课，有效支撑混合式教学开展。创新思政课教学模式，组织思政课教师开展集体备课磨课，通过集中研讨发现问题，通过集中备课提升育人质量。发挥网络思政课课程资源的优势，丰富网络思政育人形式，实现“线上”与“线下”教育相结合。

学校把思政教育同落实立德树人根本任务、服务区域发展相融，着力在转化运用上下功夫。专业建设层面，各二级学院结合专业特色，完善人才培养方案，推动校企共建实训基地，强化产教融合，提升服务地方产业升级的能力。实践育人层面，组织学生参与岗位实习视频拍摄、社区志愿服务等活动，引导学生在实干中深化理解、增长才干，做到知行合一。

坚持立德树人为基础，产教融合为载体，数字赋能为平台，地方文化为特色，着力构建覆盖学生课堂学习、顶岗实习、毕业就业全过程，注重岗位思政教育与职业理想培育的全程育人模式，贯穿于课堂教学、社会实践、网络育人、理论宣讲、校企协同五大场景的全方位育人格局，建设具有科贸特色的职教思政模式。

（浙江金华科贸职业技术学院党委理论学习中心组）

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