苏滢

作为陕西邮电职业技术学院经济管理学院的一名新生，初入校园时，秋日里铺满校道的银杏便成了我最爱的风景——那是独属于陕邮的“黄金调色盘”：正午阳光穿透叶隙洒下碎金，傍晚暖灯裹着枝桠晕染出温柔光晕，连踩在落叶堆上的“沙沙”声，都像季节写给校园的情诗。而“微光汇聚，情暖童心”关爱留守儿童DIY明信片活动，让我有机会把这份触手可及的“黄金快乐”，变成送给远方孩子的礼物，最终也意外摘得本次活动的第一名。

得知活动启动时，我正抱着课本走在银杏道上，一片金黄的叶子恰好落在书页间。古人说“一叶落知天下秋”，可这满树的银杏，分明是“一叶暖知人间情”——李清照笔下“玉骨冰肌未肯枯”的银杏风骨，在陕邮的秋里化作了更柔软的善意：它不是孤高的坚守，是能捧在手心的暖。我突然想，那些常年见不到父母的留守儿童，或许也需要这样一片“会发光的叶子”：不用华丽的辞藻，只用真实的生活碎片，告诉他们“有人把眼前的甜，特意留给了你”。

于是我以银杏叶的亮黄色为明信片底色，手绘了校道旁的银杏轮廓——特意画了三盏暖灯，对应校园里银杏道的真实布局；树下添了个蹲在落叶堆里捡叶子的小朋友，衣角沾着细碎的金黄，像我自己课间蹲在树下拾叶的模样；文字部分反复改了三稿，从最初的“加油”改成了校园里的真实场景：“你好呀小朋友！这是我们学校夜里会发光的银杏：暖灯裹叶像满枝星星，落叶堆成软窝，踩上去‘沙沙’是秋在唱歌。我把这亮黄寄你，愿你书包有好书，抬头总有光。转发爱心，这暖意就会变成你的新笔和暖贴，我们一起攒温柔吧！”写完时，我还在角落贴了片压干的银杏叶标本——那是我在银杏道捡了三天、挑出最完整的一片，用词典压了一周才定型的。就像纳兰性德写“短墙银杏雨，更兼高阁玉兰风”的闲适，我想让这份温暖多一点“能摸得到”的实感，让孩子拆开信封时，能摸到陕邮秋天的温度。

创作过程里，我总觉得“明信片不是作品，是聊天”。一开始怕自己的手绘线条不够流畅，但想到孩子拆开时，看到的是“一个姐姐把她看到的漂亮风景讲给我听”，就忽然松了手——善意本就不需要精致的包装。此刻才懂“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的分量：过去我总在公益文章里读“关爱留守儿童”，却从未想过，真正的关怀是把一片叶子、一盏灯、一段课间的“沙沙”声，实实在在递到对方手里。这让我想起陕邮暑期“青苗筑梦暖芽行动”里，学长学姐们把旬阳的特产、非遗讲给乡村孩子听的故事——原来我们这所邮电院校的“连接”基因，不止在通信技术里，更在把“身边的美好”变成“远方的牵挂”里。

当看到活动排名页显示自己时，我抱着手机在银杏道站了很久——风吹过叶隙，金黄的碎影落在屏幕上，像无数微小的光点。这份荣誉对我来说，从不是“作品的胜利”，而是“真实的胜利”：原来把生活里的甜装进卡片，真的能被看见。就像“不积小流，无以成江海”，陕邮的银杏叶年年落满校道，而一片叶子的暖、一句话的温柔，攒起来就能成为照亮童心的光。这也让我明白，我们青年学生的公益，从不是“宏大的口号”，而是把“我看见的美好”变成“你收到的礼物”——就像这次活动里，同学们画的校徽、写的课堂趣事，最终都会变成留守儿童书桌上的“远方来信”。

未来在陕邮的日子里，我想把这张获奖明信片夹在笔记本里，再遇到春樱绽放、夏荷满池时，就画成新的明信片寄出去。也想拉着室友成立一个“校园风景明信片小组”，把陕邮的四季都装进信封——就像葛绍体写“满地翻黄银杏叶，忽惊天地告成功”，我们的“成功”，不是多精美的画作，而是让更多留守儿童知道：远方的校园里，有人把花开的声音、叶落的温柔，都攒成了给你的礼物。毕竟“赠人玫瑰，手有余香”，而我赠出的那片银杏叶，早把陕邮秋天的香，留在了心里；更把“微小善意能连起山海”的信念，种进了青春里。

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责任编辑：kj015

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