大家好！我是来自电子工程学院的刘睿遥，很荣幸能在"我的大学，你的未来——给留守儿童的一封视觉信"活动中贡献一份力量。

当我在校园漫步取景时，我一直都在思考：那些山区里的留守儿童，他们所认为的大学是什么？他们对未来校园生活所期盼的是什么：是图书馆浓厚的书籍气息，是教室孜孜不倦的氛围，是操场青春的活力，还是寝室里朋友的欢声笑语？

慢慢的，我发现我曾视作寻常的朝阳，与草植相呼应，也能如此熠熠生辉；平凡的小桥，在树荫草衬托下，却也正是曲径通幽；匆匆路过的银杏大道，夏秋交际，也能有金黄的瀑布 。这些我曾习以为常的景观，静心观察，却也如此美丽。这些看似 “多余” 的细节，无关精致与否，能不能让孩子们感受到大学是一个存在于现实当中的学府，它美如画卷却不如传说那样高不可攀，它活力四射却仍在传道解惑。

活动进行着，百余张校园照片在屏幕上静静陈列 —— 清晨图书馆前沾着露珠的银杏，课堂上笔尖划过纸页的瞬间，实验室里整齐排列的器件，晚自习后教学楼透出的灯火。这些或许算不上专业的摄影作品，都承载着一份简单而坚定的初心：把大学校园里的鲜活日常，变成远方留守儿童眼中 “看得见的未来”。

常有人问：“不过是些校园照片，真的能帮到孩子们吗？” 答案藏在许多留守儿童的心声里。曾有乡村教师分享，孩子们总爱追问 “大学的教室有多大”“图书馆里有多少本书”，他们对未知的校园充满向往，却苦于没有具体的画面可以想象。对留守儿童而言，这些照片从不是 “好看的图片”，而是对 “未来生活” 的具象勾勒。他们或许从未见过图书馆里排满书架的书籍，未感受过课间操时操场的喧闹，未想象过实验室里能做 “神奇实验” 的器材 —— 而镜头捕捉的这些细节，正悄然搭建起一座 “视觉桥梁”，把 “努力读书” 这个抽象概念，变成可触摸、可向往的画面。就像活动主题 “我的大学，你的未来” 所传递的，人们传递的不只是风景，更是一种 “可能性”：告诉孩子们，向往的生活真实存在，只要往前走，就能抵达。

有人说，教育是点燃火种，而非填满容器。“我的大学，你的未来给留守儿童的一封视觉信”这场活动，正是在用校园风景点燃孩子们心中 “向往” 的火种。庆幸的是，许多人成为其中一员，以镜头为桥，让校园的阳光照亮孩子们的路。未来，“风景的传递者” 会继续前行，也盼着更多 “桥梁” 被搭建，让每个孩子都能透过不同 “窗口”，看见更广阔、更温暖的世界，知晓：远方有人爱着你，未来值得你努力。

这场活动，也让我了解了 “公益” 的温度。它从来不止于物质帮扶，更在于精神陪伴与视野拓展。留守儿童因成长环境限制，在 “看见世界” 的路上往往走得慢些，而我能做的，便是把优质教育资源的 “侧影” 送到他们面前 —— 不用生硬说教，不必刻意灌输，只用最柔软的方式传递：“你没见过的世界很美好，你向往的生活值得期待，你值得拥有更远的未来。”

责任编辑：kj015

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