为推动落实“三全育人”工作，辽宁石油化工大学绿色矿业与资源工程学院立足办学特色与育人使命，聚焦青年成长需求与社会发展需要，从做好实践育人工作的多重维度展开积极探索，为高校开展相关工作提供了鲜活样本。

一、做好实践育人工作的重要意义

一是落实立德树人根本任务，推动“三全育人”工程的需要。实践育人是破解教育与实践脱节问题的重要路径，实践育人以真实场景为课堂，以实际需求为导向，倒逼教育教学从“教师主导”向“学生主体”转变，推动校内、校外育人资源全员、全过程、全方位育人革新，构建“理论+实践”的育人闭环，助力素质教育落地生根，培养适应时代需求的复合型人才。

二是赋能青年理想信念教育的需要。实践育人工作是连接理论教学与社会需求的关键纽带，更是强化青年理想信念教育的核心路径。青年理想信念的树立，需在具象化的实践中感知、体悟与沉淀。实践育人以其沉浸式体验特质，让青年走出课堂，在社会中将理想信念转化为青年行动自觉，在服务基层、科研创新、红色研学等场景中感知时代脉搏、厚植家国情怀、筑牢信念之基。

三是赋能青年职业发展规划的需要。实践是知识转化为能力的关键桥梁，让学生深入田间地头、企业车间、社区一线，在动手操作、解决实际问题中，锤炼沟通协作、创新攻坚的综合素养，帮助学生认清自我价值、明确发展方向，实现从“知”到“行”的成长跨越，进一步树立正确的就业、创业观，帮助学生提升工作技能。

四是回应社会需求，助力社会基层治理的需要。基层治理是社会建设的基石，亟需多元力量参与。辅导员以实践育人工作为纽带，组织青年投身社区服务、政策宣传、矛盾调解等基层场景，既能将专业知识转化为治理效能，又能让青年在直面民生需求中增强社会责任感。青年的新鲜视角与创新思路，更能为基层治理注入活力，实现育人价值与社会治理需求的双向契合。

二、做好实践育人工作的四重维度

一是聚焦重点群体，深化拓展“一老一小一新”志愿服务。以社区为主阵地，聚焦“一老”群体，组织动员志愿者走访慰问独居老人、孤寡老人、残障人士等重点人群，提供生活照料、亲情陪伴、清洁卫生等志愿服务；以幼儿园、小学为主场景，聚焦“一小”群体，特别是留守儿童、进城务工人员随迁子女等特殊群体，组织志愿者做好结对关爱帮扶，开展学业辅导、假期陪伴、成长呵护等志愿服务；以商圈网点为新平台，聚焦“一新”群体，面向快递派送员、骑手小哥、社区团购团长等新兴就业群体，提供贴近其实际需求的志愿服务，营造尊重劳动者、关爱一线工作者的社会氛围。

二是聚焦文化需求，深化拓展“中华文化守护者”志愿服务项目。利用图书馆、农家书屋、新时代文明实践阵地等举办经典诵读、亲子阅读、文化讲座等活动，打造全民参与阅读的文化宣传矩阵；组织志愿服务团队到公共文化服务机构、 红色旅游景区、民俗文化博物馆等地参与志愿服务，开展中华优秀传统文化普及推广教育，利用当地红色资源，开展革命传统教育、爱国主义教育、时事政策教育、思想道德教育等主题宣讲活动，扩大红色文化影响力、传播力。

三是聚焦就业创业，深化拓展职场体验类志愿服务活动。搭建多元实践平台，拓展“校企共建”基地，以无偿或有偿服务类活动为主要实践内容，通过勤工助学、就业见习、挂职锻炼等形式，组织学生在定点实践单位开展短期顶岗志愿服务，培养学生职业技能、沟通协作能力与责任意识，助力学生精准规划职业方向、提升就业竞争力。同时前置职业培训，开展职场礼仪、沟通技巧、办公软件实操等岗前培训，提升学生职场适配能力。努力做到“精准对接需求、搭建实践场景、健全育人闭环”，让职场体验类志愿服务成为连接校园与社会的桥梁，实现学生职业能力与综合素养双提升。

四是聚焦特殊地区，深化拓展应急志愿服务活动。持续开展“应急有我安全同行”志愿服务主题活动，组织志愿者进企业、进农村、进社区、进学校，全方位多层次宣传普及防暴雨洪涝、防溺水、防触电、防火灾和急救等知识技能，针对校园及周边社区开展常态化应急演练、知识宣讲等活动，不断提升公众安全和自救互救能力。与地方应急管理局、红十字会、社区居委会等签订合作协议，共建校外实践基地，提供应急救援、灾后重建辅助、科普宣传等实战场景，面对基层实际需要，组织志愿者就地报到，开展应急志愿服务，助力基层社会治理。

辽宁石油化工大学绿色矿业与资源工程学院不断推动实践育人工作创新，辅导员努力将大学生理想信念教育、创新创业教育、志愿服务等载体有机融合，组织带领学生在社会实践中坚定理想信念，在志愿服务中挺膺担当，不断创新思政教育方法，教育引导青年大学生在社会中增强实践本领、树立家国情怀。（辽宁石油化工大学绿色矿业与资源工程学院辅导员 吴青远）

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