多年来,围绕“素质教育”与“应试教育”的讨论未曾停止,家校师生常常在两种教育模式之间徘徊。秉持“脚踏实地,仰望星空”的校训,青岛爱迪学校让“育分”还是“育人”的问题有了答案。
自创办以来,青岛爱迪学校始终致力于培养具有家国情怀、国际视野和全面素养的未来之星,并在长期的教育实践过程中,逐步形成了独特的教育品牌,成为一所具有多彩校园文化和鲜明育人理念的优质学校,让素质教育生根发芽、开花结果。
坚持小班化教学:“每一个学生都被看见,每一个学生都被尊重”
下课铃声响起,刚与全班20位同学完成堂测中重点知识回顾的刘老师,在班级群与家长们实时反馈了评估结果,接下来,她准备到下一个班级授课。等学生们到齐,她要做的第一件事就是批改整齐放在教室储物柜上的作业。这就是青岛爱迪学校在绝对小班化教学模式下的教学策略——“面批面改、堂测日清”。
成立于2018年,作为青岛市李沧区教育体育局批准成立的九年一贯制学历教育学校,青岛爱迪学校施行小班化教学,每个班级人数严格控制在20人左右,远低于传统大班的教学规模。小学部的师生比约为1:5,初中部更是高达1:3,不仅为学生提供了更为优质的教育资源,更让每位学生都能得到老师充分的关注和指导,在知识的海洋中遨游,健康成长。
在爱迪的课堂上,你可以看见每位学生与老师更直接、更频繁地互动交流;可以看见教师学生作业“三者合一”,课程作业面批面改;可以看见学习问题校内解决,课堂问题日清日结。老师们能放下手头其他事务,一对一细致拆解知识点,从解题思路到易错点梳理,全程耐心引导,真正做到不让任何一个孩子带着疑惑离开教室,把个性化关怀渗透到教学的每一个细节里。“每一个学生都被看见,每一个学生都被尊重”,高师生比与高关注度为爱迪学子的因材施教提供了更多可能。
深耕教学工作:提升教学质量,厚植素质教育沃土
“如果让老师们出一节展示课,大家都能讲得有声有色的,但是常态课上得好不好,才能决定一个学校教学质量高不高。”上学期,青岛爱迪学校在提出“常态课优质化”的口号后,学校的教育教学质量保障工作走深走实。
“推门听课”是第一层保障。非教学干部每周至少听课两节,而教学干部更是以身作则,每周听课次数达到6-8节甚至更多。不说“题外话”,不评“门外课”,学校专门聘请教学质量总监,每天深入课堂听课、评课,与教师们一起磨课教研。同时,还邀请了省级、市级特级教师、教学能手以及教研室的专家,定期或不定期地到学校进行听课评课指导。学生家长也被赋予“评课员”的新角色,他们通过亲身参与,直观体验并评价学校的教学氛围与质量,让教学质量与水平在家校合力中稳步提升。
本学期,青岛爱迪学校提出“科研提质”的新口号,以思维课堂、分层教学的特色方式让教学工作焕发出新的生机,赋予学生自主学习、终身学习的能力和高质量的思维思考能力,让学生充分感受到知识获取、能力提升、素质涵养的愉悦。
此外在科学教育方面,爱迪也走在前列。学校把初中物理课下沉到六年级,并通过大量的科学实验来激发学生的学习兴趣和探索欲望。设立“爱迪未来星”项目,为学有余力的学生提供额外的数学和物理训练,培养他们的数理思维和科学创新意识。这些举措使得青岛爱迪学校在科学教育领域取得了显著的成绩,在蓝桥杯大赛省赛、全国青少年信息素养大赛中取得优异成绩。
创设校本课程:助力学生的自我成就
赵州桥、纺车、世博会中国馆……学校三楼的一条走廊上,摆满了学生们的木艺作品。他们在美术老师的带领下,完成对原始选材的艺术加工,实现了在“做中学、学中悟、悟中做”的良性循环。
青岛爱迪学校不仅开足开齐国家课程,更将学生的全面发展与个性成长置于核心地位。学校创设的一系列多元化、高质量的校本课程涵盖艺术、体育、科学等多个领域。针对低年级学生,学校特别设计了围棋、京剧、外教英语、形体训练以及棒球等课程;进入中年级,学生将有机会接触编程、手球运动以及击剑;面向高年级学生开设书法、击剑以及篮球等课程。
其中,手球、棒垒球、围棋等特色课程更是成为了学校的亮点和名片。今年8月份,青岛爱迪学校手球队首次出战全国青少年手球全明星赛就斩获冠军,9月又代表李沧区参加2024年“体彩杯”青岛市手球锦标赛赢得亚军,实力“出圈”更“出彩”。
通过在不同学段提供丰富多样的校本课程,青岛爱迪学校让学生在连续性和进阶性的学习过程中,能够充分发掘自身潜能,实现全面发展与个性成长,不仅丰富了学生的课余生活,更为学生提供了更多展示自我、发展特长的平台。
从“面批面改”的细致教学,到“科研提质”的教学探索,再到校本课程的多元赋能,青岛爱迪学校以“脚踏实地”的务实行动,践行着“仰望星空”的教育理想,以其独特的教育品牌和卓越的教育成果成为了一面鲜明的旗帜。在未来的日子里,青岛爱迪学校将继续深耕育人初心,在教学创新中优化细节,在课程拓展中丰富维度,为每一位怀揣梦想的“爱迪生”搭建更广阔的成长平台,让素质教育的种子在这片沃土上持续生根、绽放更多精彩。
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