金秋送爽，丹桂飘香，一场跨越校园的交流之约，让初秋的清爽里漾起了教育同行的暖意。为厚植青年教师的教育情怀，筑牢育人使命担当，2025年9月18日上午，荣县玉章高级中学校党委书记邱光平带队，率领26名青年教师代表，专程前往荣县特殊教育学校，开展以 “学习、交流、共进” 为核心的专题学习活动。从沉浸式课堂观摩到深度座谈分享，从教育经验汲取到育人思想碰撞，活动全程聚焦特殊教育实践与教育初心，为玉章中学教育教学工作注入了全新的思考与活力。

课堂浸润：感知 “特殊教育” 里的育人温度

26名教师分组进入班级，以“体验者”与“学习者”的双重身份，沉浸式体验特殊教育课堂的独特魅力。

语文课堂上，特校教师以黑板上工整书写的 “我”“丁” 二字为教学起点，伴着清晰易懂的手势引导，用不厌其烦的耐心重复，一点点帮助学生攻克组词与朗读难关。当学生们终于顺利完成表达，教室里立刻响起热烈的掌声。这掌声，是对学生微小进步的真诚鼓励，更让在场观摩的青年教师深刻体会到特殊教育中 “每一点成长都值得珍视，每一次突破都值得喝彩”的育人理念。

数学课堂里，直尺、卷尺成为了最亮眼的“教具主角”，特教老师通过“摸一摸刻度、用一用工具”的互动式教学，将抽象的加减运算转化为可触可感的实践操作，充分调动起同学们的学习兴趣。

不同学科的课堂设计，既精准贴合特殊学生的认知特点，又处处彰显着教育者的细致与温情。让26名观摩教师直观地感受到了特殊教育“慢下来深耕、暖起来育人”的教学节奏，也对 “以生为本”的教育理念有了更为深刻、立体的理解。

座谈共话：于经验分享中凝聚教育共识

课堂观摩结束后，两校教师齐聚会议室，一场围绕教育初心与实践的深度交流座谈正式拉开帷幕。荣县特殊教育学校校长赵文强率先发言，围绕学校的办学沿革、特殊学生的构成情况，到日常教学管理的精细化举措，逐一做了详细介绍。

谈及学校的教师团队，赵文强校长话语中满是动容：“我们的特校教师肩负着‘双重职责’，既要高质量完成常规学科教学，还得主动钻研、熟练掌握基础康复技巧。” 课后，老师们常常主动留下来加班，为每个学生量身打造专属康复计划，手把手指导肢体训练，用日复一日的汗水与坚守，诠释着对学生最纯粹的真心。面对“师资力量薄弱”的现实难题，他毫不避讳、坦诚直言，眼神里却始终闪烁着坚定的光芒，满心期待能以校际交流为纽带，凝聚更多社会力量关注特殊教育，为学校发展注入更多支持与活力。

此外，他还分享了学校“以体赋能”的特色育人实践 —— 通过开展乒乓球等运动，帮助学生提升肢体协调性，更带领学生走出校园参加比赛，为学校赢得荣誉。话语间，既有办学路上的艰辛，更有坚守育人初心的坚定，让在场教师深受触动。

交流互动环节，我校青年教师代表结合所见所闻，纷纷畅谈感悟。有教师感慨，特校教师“面对重复千百遍的教学仍保持满分耐心”的态度，是自己应当学习的职业素养；有教师聚焦“以体赋能”特色，认为“用运动点燃学生活力”的理念，可灵活借鉴到普通教育的课堂设计中；更有教师表示，此次学习让自己重新审视“教育的本质”—— 教育不仅是知识的传递，更是对每一个生命个体的尊重、接纳与用心。

总结寄望：以校际联动共绘教育新篇

活动尾声，荣县玉章高级中学校党委书记邱光平对本次沉浸式学习活动作总结讲话。他首先代表玉章中学全体参与教师，向荣县特殊教育学校全体教职工致以诚挚敬意，高度赞誉他们在特殊教育领域坚守育人初心、深耕教学创新的责任与担当，并着重强调：“此次校际交流，对我校教师而言，不仅是一次教学实践经验的精准汲取，更是一场回溯教育本质、叩问育人使命的精神洗礼。”

围绕青年教师的成长与实践，邱书记提出三点殷切寄语：

一是希望青年教师深切感悟特校教师 “以生为友、以教为责”的教育情怀，将这份细腻的爱与持久的耐心融入日常教学每一个环节，真正做到关注每一位学生的个性化成长需求，让教育既有“深度”更有“温度”。

二是要借鉴特校 “以体赋能” 的育人思路，结合玉章中学的学情特点，积极探索更贴合学生全面发展的教学模式。

三是教育，是需要我们用一生去用心经营的事业！希望老师们珍爱我们现在所从事的事业，与爱同行，让每一个孩子被看见，被认可！让他们感受到爱的力量！同时，要教育孩子们学会“爱与尊重”！学会“感恩与包容”！学会“责任与担当”！

责任编辑：kj015

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