现实中，基层官兵因无心过失被“贴标签”“戴帽子”的现象，在个别单位仍然存在。有的官兵因此遭到战友的冷落疏远，有的官兵得不到带兵人的真情帮带，还有的官兵因此失去一些成长进步的机会。

人非圣贤，孰能无过。对于广大青年官兵来说，成长进步的过程，就是一个不断纠错改正的过程。在干事创业的过程中，难免遇到“磕碗碰盘”。倘若因一些小错误就被轻易“一票否决”，不仅会让这些官兵失去奋进的动力活力，还会因此引发不良的辐射效应，让身边越来越多的战友陷入“怕出错、怕扛事、怕担责”的观念误区。如此一来，势必影响部队发展和战斗力建设。

军校学员是未来的带兵人，军校所做的一切对他们都有示范效应。今天军校如何对待他们，他们将来就会如何对待战士。从“示范育人”的长远意义上说，这个问题更不容小觑。军校对学员的管理，本身就是一个“沉浸式”的带兵大课堂。学员出了问题作出处理后，队干部和各级管理者要坚持具体问题具体分析，进行正确引导教育，指明改正方向，给予纠错机会，主动帮他们卸下心理包袱、重振旗鼓，尽快从挫折中站起来，以更端正的姿态投入训练工作，营造和谐融洽、力争上游的干事创业氛围。这样，学员们离开母校回到部队后，就会把发生在自己身上的鲜活“案例”运用到带兵实践中，产生更好的示范和辐射作用，军校的育人效益也会无形中得到放大和升华。（武警警官学院  白子军）

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