今天想和大家分享一个“三维输入模型”，一是情境性输入；二是互动性输入；三是结构性输入。这种方法能更全面地提升孩子的语言能力。

1. 情境性输入。

其实，情境性输入就是可理解性输入，这意味着：孩子接收到的信息一定是他在一个情境中能够理解的，是发生在他周围的具体事情。

比如，你喂婴儿辅食时，拿着勺子对他说“Open your mouth, say ahhh”，这就是一个情境。

此外，阅读也是一种重要的情境性输入，因为书中的每一页都为孩子提供了一个具体的场景。

动画片也是一样的，它们通过生动的画面和故事情节给孩子创造丰富的语言环境，而不是让他听一些无法理解的信息。

总结一下：情境性输入包括儿歌、动画、绘本和分级读物，这些都是日常生活中最持久且最有效的一类语言输入方式。

2. 互动性输入。

当你质疑孩子不能互动、不能输出、不能说的时候，你有没有给他提供过互动性输入？也就是说，有没有人在和他交流，让他能够吸收和理解信息。

如果你能用英语和孩子交流，那就多和他互动；如果不能，就找一个可以和他互动的人。

这样孩子能够把以前学的内容“变现”，并且真正运用这门语言。

3. 结构性输入。

结构性输入主要指的是教材的使用。

我觉得教材可以分为两种：一种是中教教课的教材，另一种是外教教课的教材。

这就是为什么我一直说“阅读+外教=王炸”：阅读帮助孩子积累语言基础，而外教则帮孩子把这些积累“变现”，同时做到运用，让孩子在运用中不断进步。

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