2025年3月，重庆市城口县沿河乡的大巴山春意渐浓。重庆科技大学地质学专业师生搬入了一座现代化的地质实习基地——这座由闲置办公楼改造而成的新基地，总投资超百万元，配备标准化宿舍、食堂、教室及安监系统等。从“借宿农家”到“安居新楼”，从“水泥黑板”到“智慧教室”，这一蜕变背后，是学校深入践行“三全育人”理念、奏响实践育人冲锋号的创新实践，更是校地协同破解难题，服务“乡村振兴”与“科教兴国”战略的缩影。

一、十六年坚守：地质人的初心与困局

2009年，重庆科技大学将地质课堂搬进大巴山腹地。彼时，受限于山区条件，师生长期租住当地农家，住宿拥挤、设施简陋。“以农家车库水泥墙当黑板讲课，学生就地打通铺，挤在饭桌上作图、写报告，停水断电是常态。”退休教师王茂成回忆道，“地质人不怕吃苦，但担心简陋环境消磨学生对祖国油气勘探、地质事业的热情。” 王茂成坦言。十六年间，师生们用地质锤丈量山川，培养出千余名专业基础扎实、适应和实践动手能力强的油气勘探、地质找矿人才。这份坚守，为推动后续校地深度合作破局埋下伏笔。

二、破茧重生：校地协同构建育人共同体

转机始于2023年。这一年，重庆科技大学作为重庆市首批“三全育人”综合改革试点高校，构建起全链式“三全育人”工作体系，提出“将育人阵地前移到实践一线”。同年8月，校方首次与城口县沿河乡政府对接，开启了一场“双向奔赴”的育人探索，校地双方签订《共建大巴山野外地质实习基地协议》。“这不仅是教学基地，更是乡村振兴的智力引擎。”沿河乡负责人表示。政府腾退闲置办公楼，投入专项资金实施改造，学校组织团队全程参与设计，将专业需求融入规划。历时一年，基地焕新：政府多方筹资累计投入超百万元，建成16间标准化宿舍、独立卫浴、WiFi全覆盖，配备学生食堂1个，智慧教室1间，共享图书馆、学生活动中心1个，完成消防通道、电气线路、监控设备等安全设施全面升级。“没想到学校野外实践条件堪比星级!”2024级学生马超在社交媒体感叹。

三、三全育人：大山课堂里的成长密码

新基地的启用，是校地双向赋能的成果，更是育人模式的迭代创新：一是全员联动：学校邀请乡干部担任“实践导师”，讲述渝东北脱贫攻坚感人故事;当地农户参与后勤保障，传授山区生存技能，构建起“教师+政府+群众”的育人共同体。二是全程浸润：将课程思政嵌入野外地质实习全流程。城口县作为川陕革命根据地的重要组成部分，红色基因深植血脉。教师将红色研学融入地质实践教学，组织学生走访红军战斗遗址，学生在地质锤与罗盘的交响中感悟“地质报国”的时代内涵。三是全方位赋能：师生团队通过调研大巴山地质遗迹、矿产能源资源，为当地地质灾害预警、矿产资源规划等提供科学建议;在沿河小学开设“石话石说”科普讲堂，在小学生中播下“科学报国”的种子;参加沿河生态菜园建设，在躬身劳作中厚植乡土情怀、体验劳动之美。

“白天用地质锤叩问大地，夜晚在星空下聆听乡村振兴讲座，我读懂了‘把论文写在祖国大地上’的深意。”学生孔令卓在实习日记中写道。

四、展望未来：育人高地赋能区域发展

据悉，未来校地双方将以新基地为枢纽，深化多维协同，持续释放实践平台辐射效能。一是深挖红色富矿，厚植育人底蕴：该校将进一步深挖当地红色资源，点亮“红色引擎”，开发“数字红色地图”，打造沉浸式思政课堂，让红色文化成为铸魂育人的鲜活教材。二是智汇校地资源，激活双向服务：该校将组建专家团队，为当地地质公园建设、矿产资源规划、地质灾害防治等提供技术支撑;发挥“数字露头”技术优势，构建大巴山三维地质数据库，推动优质地质资源向全社会开放，将基地打造为数字化实践教学示范基地。三是开放协同联动，擘画共赢蓝图：校方将邀请石油地矿企业赴基地考察，促成产学研项目落地;助推沿河乡入选“全国地质文化村”等品牌，提升区域影响力;承办全国地学实践教学研讨会、发起“跨校联合实习”计划，吸引更多高校走进大巴山，共享优质资源的同时，带动当地生态旅游、特色农产品销售，实现“育人链”与“产业链”深度融合。

大巴山的层叠岩壁，镌刻着地球亿万年的变迁;深山里崭新实习基地，见证着育人初心的时代传承。从“将就”到“讲究”，从“合作”到“融合”，这座校地共建的实习基地，不仅托举起地质学子的成才梦想，更以“三全育人”为弦，奏响了一曲教育赋能区域发展的协奏曲，为新时代校地协同育人、服务国家战略提供了可复制的“重科答案”。(李小刚，徐正建，张雷 重庆科技大学 石油与天然气工程学院)

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