数学天才也曾是“普通儿童”？

如何改变思维真正“开窍”？

父母应该如何培养孩子的数学兴趣？

被保送北大之后为何人生反而迷茫了？

拒绝麻省理工的全额奖学金，选择出家修行，背后的思考是什么？

3月12日，【王金海会客厅】邀请到北大数学天才柳智宇老师，和王金海老师一起就——“如何启发孩子的数学兴趣”“如何培养孩子的学霸思维”“如何在不确定的人生中始终掌握自己的命运”……等话题展开探讨。

1.父母如何培养孩子对数学的兴趣？

柳智宇老师表示，现在很多培养方式，是把数学当一个使用说明书或者一个工具，最大的问题就是孩子内心没有得到滋养，而是一直在被外在要求。

比如，父母在孩子学的时候只在意这个题能不能做出来，能做出来就你就是好孩子，做不出来你就是笨，或者让妈妈不省心。在这样的教育下，孩子感受到一直都是被外在评判，他内在的力量就没有办法生长出来。

王金海老师也提到，现在很多父母急于求成，给孩子报很多课外班，反而容易抹杀孩子的学习兴趣。所以，培养孩子的兴趣关键是放下功利心，从底子上，和孩子一起去探讨数学的美，让孩子用一个比较轻松的状态，感受到数学的乐趣。

柳智宇老师还例举了自己小时候，作为物理老师的父亲经常给他讲关于宇宙、星空的故事。他经常坐在父亲的自行车后面，问很多的问题，这个星星为什么会发光？雨天有多高？……每当这个时候父亲总是带着很开心很慈爱的语气跟他讲，这对他来说是非常好的科学启蒙。

2.孩子小学数学没学好，上初中来得及吗？

很多父母苦恼自己的孩子已经错过最好的数学启蒙阶段，那现在赶上还来得及吗？

柳智宇老师鼓励父母要有信心，当孩子各方面发育更成熟一些，他去学以前的内容是更容易的。因为随着孩子年龄的增加，他的前额叶会越成熟，孩子的自控力、逻辑思维能力这些部分就越强大。

但是该补的短板还是要补。比如一个孩子小学的计算没有过关，逻辑思维方面比较不足，那他直接往前走是很难走动的。但一旦孩子的兴趣培养起来，尤其是有比较好的老师在身边，补起来也不复杂。

王金海老师也提醒父母，当一个孩子去把不懂的问题开始搞懂的时候，哪怕在初中、小学，学得不是特别好，一旦他总会去问“为什么”的时候，其实这就是理科学习的开始。

两位老师也同时提到，要孩子对数学感兴趣，首要解决的是动力问题。而解决动力问题的关键是和孩子建立良好的关系。否则，问“怎么办”都还太早。

3.学霸思维到底是怎样的？

柳智宇老师提到自己小学时数学并不突出，但关最关键的一点是，真诚。

什么意思呢？

“就是比如学数学的时候，我真的想搞明白背后的那个真理，背后的那个东西是什么，我真的想用这个东西来让自己获得成长。这很重要。”

柳智宇老师分享了自己的经历，小学的时候大家都看老师的脸色，被老师的批评和表扬鞭策着，等到了初中之后，突然开窍了。

“我当时有一个很重要的想法，为什么我不能活成我自己？为什么我被老师的表扬和批评在那里患得患失？当时我就觉得数学既然要学，也有那么多数学家都学得很好，其中一定有某些部分是真的能够滋养我的东西。然后我要把那些东西要找到。所以我当时在学数学的时候，就很注重去体会背后的那个东西，真正让自己去学到这种思维的方式，真正把它当一个艺术平台去欣赏。我觉得这个思维的转换是我比较特别的一点。”

王金海老师也分享了自己在接触大量父母和孩子中，”无论是学校也好，包括家长也好，大家都把追求分数当成重要的位置。但是分数背后有可能是人内心的无助。分数拖得我已经很无力了，我已经很疲惫了，但是我要装着迎合大家的评价，所以我觉得父母们如果还这么功利的话，最后哪怕有了分数，也失去了人本身。”

4.人生如何选择？

柳智宇老师是IMO国际数学奥赛满分金牌得主，保送北大数学系，北大毕业后放弃美国麻省理工大学全额奖学金，出家11年半后下山入世。

这样的人生经历曾引发网上热议，但这些在别人眼里看起来“不可理解”的选择，在他本人内心却是始终如一：都是对自我的探索。

柳智宇老师解释说，很多人不理解是因为其他人看我们是带着一种碎片化的视角来看，但是人本身是丰富的。出家11年的人生经历让他有很多的学习和收获，现在选择还俗，也是因为觉得有更适合自己的道路。

“这个过程在很多人看来是走弯路，但是在我这里可能它是一个很自然的探索过程，因为人生不可能没有弯路。有的时候当你希望没有弯路的时候，你恰恰在走最大的弯路。”

5.什么是爱自己？如何爱自己？

当说起这么多年的经历对自己最大的影响和收获是什么，柳智宇老师坦言：“我觉得最大的不同是学会了爱自己。”

柳智宇老师分享说，爱自己首先是允许你自己和能够看见你内心真实的想法。

“我自己其实从数学中间获得了很多的力量。以前我不知道世界上有什么样一个地方能够不要被别人评判，但是在数学的世界里面我就找到了。在数学世界里面，它只有自然规律的永恒，它远离了人类一切的得失评判。我觉得对于孩子来说，有一件事情能让他非功利地沉浸其中是很重要的。他才会有自我效能感，他才会觉得说我是好的，同时他会觉得说这个世界是有美好的，是值得我去探索、去生活的，这个是非常重要的。很多的孩子就是没有这样的一个心灵园地。那他一直就在奔波，他心灵疲累了，他不知道哪里是家。”

第二点是要懂得自我关爱。包括自我觉察、自我肯定、自我和解。自我关爱是说我们看到自己内心的需要，我们要友善地对待自己，而不是用那种很严苛的方式去对待。

王金海老师也分享说，“我们的文化介于一种集体文化和个体文化之间的摆动。随着中国科技的进一步强大，我想可能往个体价值感、自我的价值感上会要加强化一点。当我们今天开始慢慢重视个体价值，我们才能让孩子在家庭中感受到我们对他传递的信心和力量，将来他们个体才能具有力量，才能够在科技领域上创新也好，为国家做贡献也好，才会进一步在未来的若干年引领中国走向一个更强大的国度。”

最好的学霸思维是真诚，最好的慈悲是爱自己。2025，让我们学会爱你，爱我，幸福家庭，成就孩子。感谢两位老师的分享！

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