当小朋友们还没来的时候，我准备着，熟悉着ppt上的内容，心中充满了期待和跃跃欲试。但是当小朋友们陆陆续续来到房间的时候，我开始萌生了一分紧张，开始担心自己是否能详细地科学地准确地为他们讲解关于π的知识，但是这一丝丝紧张，在进入教室那一刻，在看到小朋友们脸上洋溢着的青涩的笑容，他们的天真无邪与稚嫩的笑脸之后，已经不知不觉的消散了。在进行了简单的开头之后，我便开始了我的这一堂课《神奇的π》。

第一部分是“什么是π？”，因为讲解的对象都是五年级的小朋友，还没有学习圆的知识，所以我就先通过一个简单的问题--“大家在生活中有见到哪些圆呢？”带小朋友们进入了圆的世界，在同学们争先恐后的回答中有各种各样的答案，充满了他们的奇思妙想：硬币！钟表！月亮！还有蛋糕！之后，我带他们了解到了圆的组成，包括圆心和直径。接下来我便把圆与π联系了起来，我向他们介绍在圆的周长与面积的计算中，就会运用到π，在给出了一系列数据后，我邀请他们大胆总结规律，同学们也发现圆的周长等于直径乘上π，看我肯定地点了点头后，他们脸上也充满了成就感。

接下来便是“π的妙用”，我给同学们科普了π在数学与科学领域有着相当广泛的应用，其中一个非常有趣的事情便是向他们介绍了3月14日是圆周率日，而伟大的科学家爱因斯坦便在圆周率日这一天出生。最后一部分便是“课后探索”在经过了一节课的学习之后，我尝试着让他们画出一个圆，有的说可以用圆规，有的说可以借助硬币......这节课的最后他们向我问了各种各样的问题，有关于数学的疑问，也有关于对大学生活的想象，令我印象最为深刻的是这样一个问题：峨眉山在你们学校吗？我笑着回答说：“峨眉山没有在我们学校，但是我们学校有玛珈山。”

在这次数学知识科普的经历中，我想不仅仅是对小朋友们进行数学知识的科普与学习，更重要的是让他们发现Π的美妙之处，圆的美妙之处，从而体会数学的美妙之处，让他们体味到在不断的探索过程中总会发现许多有趣的知识与原理，为他们今后数学的学习历程中埋下一个小小的种子，一粒探索数学之理与发现数学之美的种子。（作者：王雪冰）

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