人工智能时代,科技赋能打开产教融合新篇章。在有关部门指导下,社会多方加大投入探索数字赋能大规模因材施教、创新性教学的有效途径,扩大优质教育资源受益面,注重运用人工智能助力教育变革。

在近期成功举办的2024 多鲸 EE 年会暨「智汇鹏城·共创教育 AI 新未来」盛会中,汇聚了众多教育领域的专家学者以及一线教育工作者,共同探讨教育行业的创新趋势、产教融合的实践路径以及 AI 教育的发展前景。风变科技创始人兼 CEO 刘克亮受邀在职业教育及产教融合年会分会场发表了题为《一个产教融合的爱好者(外行)眼里的产教融合》的演讲,分享了他对于产教融合的独到见解和实践经验。

刘克亮首先从非专业人士的角度切入,指出风变科技虽然并未直接涉足产教融合领域,但在数字化技能培训方面积累了丰富的经验,拥有超过 一千五百万万学员,包括 AI 领域的几十万学员。从工具入手开展 AI 教学,风变科技通过观察用户使用 AI 应用的行为,发现持续使用 AI 工具的用户与未持续使用的人之间最大的差异在于应用能力。因此,风变科技较早地开始了 AI 相关的教学,并推出了结构化的提示词 AI 产品,致力于培养从 AI 小白到顶尖应用人才的学员。

面向产教融合的时代趋势,刘克亮认为,需要打通教育链条和产业需求链条,使培养目标与企业需求相匹配,实现多方共赢。然而,他也指出,尽管近年来产教融合有所进展,但仍面临诸多挑战与问题,未能完全实现其理想状态。

当谈及产教融合中的可能困境,刘克亮首先提到了主体意愿问题。他指出,从产业主体的角度看,产教融合听起来有趣,实施起来却感觉难以实现。经济收益的悖论使得产业方在推动产教融合时面临困惑,而教育行业虽然描绘了美好蓝图,但人才获取是超长期投资,产业方在学校培养人才并未获得实际权益。此外,岗位周期问题和培训周期问题也是产教融合面临的挑战。岗位的发展会经历萌芽期、成熟期、成长期或衰退期等不同阶段,而培训周期过长会导致学员学习热情下降。

针对这些困境,刘克亮提出了 AI 时代的创新解决方案。首先是自然人导师替代公司主体,与产业里的头部从业者合作,能够提升课程迭代速度,并通过利益直接绑定解决主体意愿问题。其次是短周期精准培养模式,将培养周期控制在 3 个月以内,通过实践和实训迅速获得正向反馈,利用 AI 的知识封装能力缩短培养周期。

最后,刘克亮指出,传统行业就像一片草原,而 AI 就像洪水般逐渐渗透,催生了一些完全由 AI 原生的领域。AI 技术的价格下降使得人们的需求得到扩张,职业更替的浪潮不断涌现。他认为,这是一个史无前例的巨大机遇,AI 时代的到来或许能改变一些基础规则,引发产业和个体命运的巨大变化。教育在这一过程中扮演着至关重要的角色,不仅关乎就业与失业,更将人与人之间的差异拉到了前所未有的程度。通过教育,可以激发年轻人的热情,帮助他们抓住新技术带来的机遇,改变命运。

此次多鲸 EE 年会为教育行业的从业者提供了一个交流思想、分享经验的平台,大家共同探讨了产教融合与 AI 教育的发展方向,为教育行业的未来描绘了一幅美好的蓝图。在新的一年里,以风变科技为代表的在线教育企业将继续乘着创新的浪潮,不断前行,为培养更多适应社会发展需求的高素质人才而努力奋斗。

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