近日，一种由带隔断的座位、学习用电脑或平板，以及一群正在专注做题的孩子构成的新型学习空间——AI自习室，在市场上迅速走红，成为继课外辅导班之后的又一热门选择。AI自习室凭借其独特的优势，吸引了大量学生和家长的关注，但在这一热潮之下，家长们还需理性看待这一新兴事物，避免过度依赖或盲目跟风。

AI自习室主打“精准诊断学习短板”、“个性化强化训练”等特色。通过AI算法与大模型技术驱动的智能学习终端及助学系统，AI自习室能够为学生提供更加高效、个性化的学习服务。这一创新模式相较于传统自习室，不仅提供了线下的监督与托管服务，更通过智能设备动态调整习题难度，精准推送个性化学习内容，从而提升学习效率。

人工智能在教育领域的应用已不是新鲜事。早在2017年8月，国务院印发的《新一代人工智能发展规划》，指出要“推动人工智能在教学、管理、资源建设等全流程应用”。2018年4月，教育部印发《教育信息化2.0行动计划》，要求“以人工智能等新兴技术为基础，依托各类智能设备及网络，积极开展智慧教育创新研究和示范，推动新技术支持下教育的模式变革和生态重构”。今年10月，北京市教委发布的《北京市教育领域人工智能应用指南》更是明确将AI伴学列为“以智助学”的典型应用之一。

然而，尽管AI自习室为学生提供了一个良好的学习空间，但专家提醒，我们仍应理性看待这一新兴事物。河南省实验小学特级教师贾丽娟表示，学生学习不能过度依赖AI自习室和AI学习机，还需要多样化的实践与思考。她指出，在AI自习室中，学生很多时候只是在进行精准刷题，这对学生综合能力的提升较为有限。

贾丽娟老师的观点，无疑敲响了警钟。虽然AI自习室能够提供个性化的学习支持，但学生的成长和发展并不仅仅依赖于知识的积累。在学习的过程中，学生还需要培养自己的思维能力、创新能力、人际交往能力等综合素养。因此，家长不能将AI自习室视为解决一切问题的万能钥匙，而应该将其视为一种辅助工具，结合其他学习方式，共同促进学生的全面发展。

针对AI自习室的发展，iEnglish未来教育研究院副院长杨光也强调了自主学习能力的重要性。他认为，在学习过程中，掌握学习方法比单纯的知识积累更有价值。这一重视学习理念的风潮，在其他智能学习产品中也能看到对学习理念的重视。比如，iEnglish智能英语学习解决方案就是一个很好的例子。该方案不单纯追求知识量的积累，而是侧重于通过学习理念的引导，采用语言习得的方式，培养学生的英语母语思维，并持续提升他们的英语水平。

为了进一步优化用户的学习体验，iEnglish近期对其智能测评功能进行了全面升级。升级后的iEnglish能够为用户提供更加智能、个性化的学习方案，营造一个既富有挑战性又难度适中的语言学习环境。通过融合阅读、视听、动画及教育游戏ETP等多种互动学习方式，iEnglish不仅有效激发了学生的学习兴趣，还帮助他们掌握高效的学习方法，逐步养成了良好的自主学习习惯。

尽管AI自习室、智能学习工具等具有诸多优势，但家长在选择时也应注意理性对待。每个学生的学习情况都是不同的，他们需要的学习方式和工具也是多样化的。因此，家长在选择AI自习室等智能学习工具时，应该结合学生的实际情况进行选择，避免盲目跟风或过度依赖。

此外，学生的学习成绩不仅受学习方式和工具的影响，还受到学习态度、努力程度、家庭环境等多种因素的制约。因此，在推动教育创新的过程中，家长还需要关注学生的全面发展，培养他们的综合素质和自主学习能力。