很多家长认为孩子多动症就是孩子好动,但是你知道吗,孩子注意力不集中,对周围的事物过度敏感,写作业拖拖没效率,这些都是多动症的预警信号。

9岁的东东上小学三年级,家长经常收到老师的反馈,说东东上课注意力不集中,总是东张西望,小动作多,一直跟旁边的同学说话,打闹,甚至随意离开座位。家长在家也是教育多次,孩子这些“毛病”始终不见好转,在朋友的推荐下,家长带孩子找到了石彦欣主任。

石彦欣主任对东东进行了全面的评估,诊断结果显示,东东患有注意缺陷多动障碍,也就是常说的多动症。针对东东的情况,石主任为其制定了个性化的治疗方案。通过中医治疗,调节其大脑中的神经递质平衡,帮助东东更好地控制注意力和冲动行为。心理行为疗法,包括认知行为疗法(CBT)和正念训练。通过角色扮演、情景模拟等方式,帮助东东学习如何管理情绪、控制冲动,并提升自我意识和自我调节能力。

经过两个疗程的干预,东东进步显著,回家会主动写作业,写的认真工整,课堂上东东的注意力集中时间也明显延长,冲动行为减少,学习成绩稳步提升,家长此前那颗焦虑的心,也渐渐地放下了。

多动症,医学专业称为注意缺陷多动障碍,易被误诊为是儿童一般的行为问题,从而经常被家长忽视。我国儿童多动症的患病率为6.26%,即每20个孩子就有1个是多动症,但目前临床的就诊率仅10%左右。约65%的患儿存在睡眠问题、语言障碍、抽动障碍、学习困难、品行障碍等。正确区分多动症与好动,有助于家长走出误区并“对症治疗”。

孩子学习成绩差、注意力不集中、调皮好动、上课说话、作业拖沓……一系列行为让家长焦虑,老师揪心。更痛苦的是孩子就是改不了,怎么教都无济于事。这样的孩子,这样的行为,常常让很多家长无法正确辨别孩子到底是好动还是多动,别着急,以下几招帮您区分。

1、能否专心致志

正常孩子虽然也有注意力不集中的表现,但在安静或不熟悉的环境下,行为举止能够有所控制,具有一定的自觉性,对自己喜欢和有兴趣的事情,能专心致志,很少分散。而多动症的孩子做不到。

2、能否自我控制

正常孩子虽然有时表现的散漫,如上课做小动作,甚至吵闹打架,但当他意识到自己对别人或环境造成不好影响时,他能自我控制。而多动症的孩子却不能控制自己。

3、行动是否灵活

正常孩子做事时具有自己一定的计划性、目标性,能够相对合理地安排好自己的行动,如正常孩子做快速、反复和轮换动作时,表现得灵活自如、协调。而多动症的孩子却表现得很做不来、没耐心。

4、能否从一而终

多动症的孩子做事情容易急躁、冲动,有头无尾,丢三落四,不能完整地做好事情,很少有自己所感兴趣的活动,即便是在打游戏、看动画片时,也无法集中,不能从一而终。

作为家长,我们需要细心观察、耐心倾听、科学应对,以理解和关爱的心态陪伴孩子健康成长。只有这样,我们才能更好地引导孩子走向更加美好的未来。愿每个多动症孩子都能在科学专业的帮助下,早日摆脱病痛的纠缠,拥有一个健康的未来。

石家庄六一儿童医院始终秉承“康复一个孩子,幸福一个家庭”的办院宗旨,以患者为中心,以医疗质量为核心,不断提升医疗服务,定期开展与名医名院联合会诊活动,为儿童多动症、抽动症、自闭症、语言发育迟缓、矮小症、性早熟、遗尿症、智力低下、青少年心理障碍等儿童提供专业诊疗,帮助孩子们重获健康,快乐成长!

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责任编辑：kj005