2023年鼓楼区陈雪玲小学语文名师工作室年度总结 -

2024-02-25 18:27:23 来源：财讯网

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岁聿云暮，挥手作别2023。这一年，陈雪玲老师带领工作室的伙伴们心怀“语文梦”，长路当歌，跬步千里。于一节节课，一场场讲座，一次次研讨中，汇点点星光聚为银河，集涓涓细流终成汪洋。

踏石留印，抓铁有痕。此时，我们盘点2023，为前程作序。

2023关键句一：

输出倒逼输入

一、阅读，是我们最美好的修行

这一年，“输出倒逼输入”是雪玲老师常挂在嘴边的叮咛。一堂堂精彩绝伦的课是输出，一场场振奋人心的分享是输出，一次次鼓荡胸襟的发言是输出。而输出的背后，是一以贯之的手不释卷，笔耕不辍。

吹灭读书灯，一身都是月。2023年，我们与教学同行，更与阅读写作同行。领衔名师陈雪玲老师带领工作室伙伴们以多次线下阅读交流会的形式，共读《追求理解的教学设计》《阅读力》《如何阅读一本书》《基于学生发展核心素养学业标准》等书。书页如风景，翻阅间我们的心灵不断旅行，穿梭时间长河。

远山沧海，俯拾仰取，皆为语文。雪玲老师更将自己的岁月悲喜写进《岁月丰饶》一书，于深情文字间，看世间温软，流年可亲。

2023关键句二：

联结产生意义

二、善思，是我们最美丽的举动

我们身处互联网，身处万物无所不联的社会与时代。那么“联结”是什么呢？

雪玲老师认为联结是与人的主动交流，与自然的能量交换，与书籍的无限碰撞。于教育教学中，是生活中的真实情境，是不同的文化内涵，是跨越学科的勾连，是转变思维的桥梁。

这种“联结”的理念让工作室的老师们豁然开朗，融入备课之中，呈现出了一个个精彩纷呈的课堂。当语文与思政联结，我们着眼“立德树人”目标，结合“学习任务群”“单元语文要素”，让教材、课标目标和谐相融，明确教学目标；于课堂立线索、成台阶，潜心建立版块；在理解、表达、训练中搭支架，妙手教予方法。

当单元教学运用“联结”思维，工作室老师们探索大单元教学设计。朱明曦老师以“鲁迅周”为大情境整合六上第八单元；陈岚老师以“小导游”情境整合四下第五单元；黄姝老师以“名著游园会”为情境整合五下第二单元。这些有益的探索以“联结”思维构建新的教学方式，整合任务、活动和评价，链接学生的真实生活，以用促学，学以致用。

当整本书阅读教学中出现联结，我们依然以新课标为依据，课堂重在引导学生参与语文实践活动，抓住探索阅读秘密这条“主线”，引导学生学习运用多种阅读策略，不断丰富自己的阅读体验，自主阅读、自主探究，主动交流阅读中的问题，分享自己的阅读心得，从而提升学生的语文综合能力，丰富其精神世界。

当时代使命与语文课联结，工作室笃力践行“有言语”“有情怀”“有方法”“有思维”的“四有”语文课堂。扎根于民族的人文情怀，浸润于家国的理想，我们为为孩子的生命打上明亮温暖的底色，奠定丰厚精神底蕴。

一年来，我们学习“联结”，运用“联结”，在“联结”中共生共长。“联结”让思考出现新层次，让课堂出现新样态，让教育出现新面貌。

据统计，工作室成员执教各级各类公开课，其中省级公开课8节，区级13节，学区级2节。讲座方面，省级3次，区级3次，学区级1次。论文方面，CN论文1篇，区级论文获奖4篇。在各级各类比赛中，工作室成员硕果累累：省级2次，市级5次，区级21次。课题方面，省级8人次，市级2人次，区级1人次。师带徒中，工作室成员共指导青年教师参与各级比赛18人次。

分级逐浪天地宽，不惧风浪，勇往直前，每一次学习历练都是对未来无限可能的探索和拥抱。

2023关键句三：

回忆是一种美好的重逢

盘点是为了更好的前行

三、笃行，是我们最坚定的步伐

这一年，我们与整本书阅读教学双向奔赴：一手是教师的整本书阅读，一手是整本书阅读教学的打磨。越深入探究，工作室成员越能明晰整本书阅读教学的意义——其着眼于国家、时代和新课标，实现阅读教学的“以本达类”，建构阅读教学课程体系，达成学生阅读力循序渐进、螺旋上升。

在一次次的备课磨课中，我们不断探寻导读课、推进课、分享课三类课型与整本书阅读教学的更多可能。在“国培计划——宁夏回族自治区小学语文自治区级骨干教师专业能力提升培训项目”中工作室赖晓晴老师、王晶老师和郭凌静老师，分别呈现三堂五年级《中国民间故事》整本书阅读课。在送教罗源第二实验小学中，工作室王晶老师、朱明曦老师带来《中国古代寓言故事》启动课和推进课。陈雪玲老师针对整本书阅读做了“关于整本书阅读教学的追问”的讲座。