10月21日，人工智能创新后备人才培育工程“青少年人工智能核心素养测评”（AICE）大纲专家研讨会在中国科学院大学玉泉路校区办公楼举行。本次研讨会的主题是AICE大纲编写的核心思路和指导方向，AICE大纲主要增加了计算思维测评，将计算思维这一科技人才培养的重要维度细化为科学的评价体系。

会议由中国自动化学会普及工作委员会副主任委员袁中果主持，中国自动化学会智慧教育专业委员会秘书长刘希未博士首先就AICE近两年的工作做了梳理报告，对组织机构建设、学术工作开展、共建示范校建设和学生活动组织等方面的工作进行了总结。在此基础上，研讨会就AICE大纲进行编写及迭代的讨论，包括计算思维1-8级大纲、“人工智能感知控制”模块大纲，和“人工智能程序设计”模块中Python编程语言6-8级大纲。

“青少年人工智能核心素养测评”（AICE）由中国自动化学会主办、中国科学院大学人工智能学院、西安交通大学计算机科学与技术学院，以及华中师范大学人工智能教育学部作为学术指导单位。AICE测评基于《青少年人工智能核心素养模型》，围绕人工智能理论综合知识，融合当下中小学广泛开展的程序设计、机器人等普及科技课程，以及人工智能应用领域、算法基础两个课题式探究性学习进阶方向，形成了“1+X”的5大评价模块体系。其中“1”是人工智能理论综合，“X”为人工智能实践应用。

在本次研讨会，多位专家和老师进行了分组讨论。参加计算思维1-8级测评大纲讨论的有：中国科学院大学人工智能学院副院长、教授肖俊，中国科学院自动化研究所多模态人工智能系统全国重点实验室高级工程师刘希未，中国人民大学附属中学信息技术教研组长、正高级教师袁中果，北京师范大学教育学部副教授张进宝，未来基因（北京）人工智能研究院首席专家龚超，以及猿编程创始人李翊。

专家们从计算思维的定义、培养计算思维的切入点、测评要考察的基本能力和知识点等方面进行了深入的讨论，对目前拟定的分级进行了论证和优化，并规划了2024年计算思维的测评命题、课程体系建设和教材出版等工作。专家们认为，计算思维课程体系和配套教材将助力青少年计算思维能力的培养，为中小学阶段校内外计算思维教学和评价提供有力支撑。

参加Python 6-8级测评大纲讨论的有：北京市第十二中学信息技术教研组长任赟，人大附中航天城学校信息技术教研组长杨爽，还有未来基因（北京）人工智能研究院首席研究员仇鼎宸。专家们仔细研讨了大纲内容，明确了Python 6-8级的定位：前接1-5级的基础语法、基础算法、数据结构（如线性表、树、图）内容，后启提高进阶模块（人工智能创新应用和算法基础）。Python 6-8级测评除了考察前段级别的重点难点内容外，还考察基础算法的综合应用、人工智能算法的原理、指定任务的人工智能代码实现等内容。

参加“人工智能感知控制”模块测评大纲讨论的有：海淀科技活动管理中心、海淀区科技竞赛负责人刘毅老师，北京市青少年宫张超老师，以及中国人民大学附属中学信息技术高级教师卢婧华。专家们就考察知识点、命题形式、软硬件环境和标准、子项融合与级别设置等方面开展了深入的讨论，并结合一线教学教研经验明确了几点调整意见：积木机器人和非积木机器人进行合并，重新划定标准器材和Micro:bit、Arduino的级别对应，形成更好的进阶衔接关系，并拟定新的模块名称，更贴合人工智能和自动化主题；机器人实操题尝试多种形式的结合进行差异化命题，保障一线测评活动低成本开展的同时，兼顾考察题目的灵活性和丰富性。专家们还讨论确定在2024年启动“人工智能感知控制”模块的命题、课程录制和教材编写工作，以实现AICE硬件项目的体系化输出。

通过研讨，AICE各模块新版大纲的指导方向和编写思路更加明确清晰，AICE测评的大纲和题库将进行与时俱进的迭代升级。

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