为打造家校社教育共同体,以支教带动教育均衡发展搭建交流平台,共建共享优质教育资源,为同一片蓝天下的每一个孩子德智体美劳健康发展。8月15日,山西省公益事业促进会携手专家学者志愿服务队,赴忻州市忻府区东方红学校举行了家校社教育共同体支教公益活动。

山西省公益事业促进会副会长兼秘书长郭翠玲,公益促进会办公室主任张旭君,公益促进会得觉心理志愿服务队负责人李巧英,公益促进会会员单位、山西帝华拉斐尔化妆品有限公司董事长王文华,志愿人士山西生态学会绿色公益分会副会长史瑞馨和志愿者殷丹路等参加了活动。太原市张旭君学科提高与示范工作站的部分专家学者和忻州市忻府区东方红学校校长张华,副校长孙建琴和学校科室主要负责人和学校骨干老师全程参加了活动。会议由张旭君主任主持。

首先忻州东方红学校校长张华对各位专家学者的到来表达了最诚挚的欢迎,同时为东方红学校能成为此次活动点而感到荣幸。此次家校社教育共同体,以支教带动教育均衡发展公益活动是一场思想碰撞的交流会,将推动教育高质量发展。

张华校长说:如何建立家校社深度关联互动,引导家长循序渐进提高科学教育孩子能力,是目前学校办好家长学校的难点。具体落实家校社协同育人过程中,确实存在教师精力、能力不足,学校资源、经验有限,系统学习缺乏等现实困难。东方红学校将一如既往发挥主导作用,推动家校社多方共育。

交流中大家围绕家校社协同育人研究与实践中的热点问题,对家校社协同育人的理念、模式和路径等进行了深入探讨。山西省公益事业促进会副会长兼秘书长郭翠玲说,党的二十大报告明确提出了“健全学校家庭社会育人机制”的战略任务,为创新家校社协同育人提供了根本遵循,省公益促进会在中国关工委儿童发展研究中心和中国家庭教育学会等单位的支持下,以及在山西省相关单位的指导下,让创新意识在家校社协同育人的工作中发挥核心作用,探索适合山西模式的家校社协同育人创新发展的良好生态。在打造山西家校社协同育人模式的过程中,我们将在调研中不断完善,家校社教育共同体理念,促进我们搞好跨学科、跨部门的合作,将结合传统文化突出山西特色、解决山西家教存在的问题。

山西省公益事业促进会办公室主任、省学科带头人张旭君主任作了题为《教师职业生涯规划》的讲座,他讲到,教师作为一种以人育人的职业,对其自身的素质提出的要求是很高的。因此,需要教师不断设计出适合自己未来的发展规划。青年教师要注重自己的职业生涯规划,要有方向。青年教师刚入职,正处于职业兴奋期,过几年之后,可能就会进入职业倦怠期,青年教师一定要有目标,有方向,及早做好教师职业生活规划。

忻州市东方红学校教研室张彩虹主任说,做课题,做研究,对于老师而言,有利于教师的专业成长,有利于教师解决教育教学中的一些困惑。课题驱动,行动研究是教师自我发展、自我提高的基本方法,教师职业化要求我们必须研究教育,必须由教书型教师向科研型教师转变。

做好家庭教育惠及千家万户。省公益事业促进会得觉心理志愿服务队负责人、国家二级心理咨询师李巧英说,教书育人,从“心”开始。没有学生的心理健康,就没有学生的发展,没有学生的一切和教育的一切。教育的成功在某种意义上就是孩子心理健康的成功和心智健康的成功。要将推进家校社协同育人,把学生心理健康教育工作作为教育工作的重要内容。

针对全面落实立德树人根本任务,有效提高家校社协同育人一体化建设,优秀班主任贺葛泉老师作了《教育是一场幸福的遇见》讲座,他结合自己几十年班主任的丰富经验,针对平时在家校社共育协同育人中遇到的难题提出,家长与老师相互配合,携手合作。

更多爱心企业加入家校社协同育人工作中,助力孩子健康成长给家庭赋能。王文华董事长分享说,结识了省公益促进会郭翠玲秘书长后,企业紧跟促进会举办的一次次的公益行动,践行企业社会责任,走在公益路上一晃已有五六年时间了。做公益其实是在帮助自己,每一个人本身就拥有一颗爱心,又有这样的一个好平台,大家一起做公益,相信很多人都会参与其中。

家校社合作实际上是所有参与主体的共学互学,多主体同在并相互促进发展,是家校社合作的意蕴,通过家校社合作,让每一个主体形成终身发展的自觉。家校社协同育人,将成为未来教育的主流。

会议在短暂的中场休息之后,又进入主题交流碰撞环节。大家展开了热烈的讨论。各位老师和代表从各自的角色定位谈了对家校社协同育人的认识,并谈了自己在家校社协同育人方面作出的努力。

没有家庭教育的学校教育,没有学校教育的家庭教育,都不可能独自完成培养孩子成才的使命。现阶段,家庭教育步入了新的历史阶段,家校社协同育人工作已经成为国家教育战略的一个部分。忻州市忻府区东方红学校将以此次家校社教育共同体支教活动为契机,协同多方资源,同步扎实推进,做好家校社协同育人的链接,做实做细家庭教育指导,此次活动的开展开启了东方红学校家校社共育的新篇章。

下一步,山西省公益事业积极组织、精心策划家校社共育相关学习和活动,为推进家校社协同育人工作做出贡献!