会同县林城镇三完小将“五育”并举和“双减”工作落到实处,开展丰富多彩的课后服务课程,让学生品行自雅,温情教育情满校园。该校在怀化市教育科学院“十四五”规划课题《农村小学课后服务现状及策略研究》课题组的推动下,积极在课后服务实践中不断探索,创设了校本特色“1+4+N”课后服务模式,“1”即代表每天一个小时的午休(教师免费守),用于保证学生得到充足的睡眠;“4”表示每周必须保证4天时间进行学业素养提升;“N”为一天多样化兴趣社团活动。此模式将学生的学业、兴趣特长、休息有机结合起来,取得了令学生、家长、学校和社会等多方满意的效果。

该校课后服务在完成作业辅导和答疑解惑的基础上,开展了丰富多彩的社团活动,学生根据自己的兴趣和特长自主选择“个性化特色课程”,学校为学生提供“菜单式”服务,促进了学生的全面发展。该校四年级3班学生家长张丽对学校开展课后服务赞不绝口,“学校相较于其他机构,不论在师资队伍、学校环境,还是学生安全保障以及课程设置上,都更有优势,老师对孩子也更熟悉、更负责任,作为家长,我们最大的感受就是放心,孩子学得也舒心!”

在社团课中,学校充分挖掘校内资源,根据学校老师的专业和特长开发了“创意美术”“硬笔书法”“小主持人”“竖笛”“少儿舞蹈”“乒乓球”“篮球”“足球”“机器人”“阅读”等个性化课程。各具特色的个性化课程极大地丰富了课后服务的内容,进一步提升了课后服务质量,满足了学生和家长对课后服务多样化、个性化的需求。三年级学生李雨杭说:“我非常喜欢上学校的创意美术课程,在这里我的进步很大,上次我还获得了“我的书屋,我的梦”绘画比赛的一等奖呢!”

为了有效开展课后服务,让学生在校完成书面作业,切实减轻学生的负担,该校要求课后服务一律不准上新课,并且要求语数外教师精简作业,优化作业设计,该校多名教师参加作业设计获县市奖励。作业数量少了,作业质量却提高了,作业形式有趣了,孩子们更喜欢了,课后服务的满意度也高了。

该校《农村小学课后服务现状及策略研究》课题组主要成员表示,下一步将继续深入探索课后服务的好路子,切实提高课后服务质量,让师生在参与中提升幸福感、获得感,做到“五育”并举,助力双减,让课后服务积极促进学生健康、全面发展,认真办好有担当有温度的人民满意教育。(通讯员:杨小慧 申楠 李俊仪)

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