大国工匠,蓉城对决。2022年8月22日-23日,2022年全国职业院校技能大赛高职组会计技能赛项在四川财经职业学院成功举办。来自全国各省、自治区、直辖市以及新疆生产建设兵团的63支代表队252名参赛选手齐聚蓉城,同台竞技,一展国内顶级选手的实力与风采。
教育部职成司职业院校发展处任锁平同志,四川省委教育工委委员,教育厅党组成员、副厅长张澜涛,四川省财政厅总会计师陈诚,四川财经职业学院党委书记张华等领导莅临现场,四川省教育厅、财政厅相关处室、成都市教育局、龙泉驿区政府相关领导,企业界代表,以及参赛各省区市代表队领队、指导教师、参赛选手和观摩团、赛事相关工作人员等出席此次开赛式。开赛式由四川财经职业学院副院长(主持行政工作)符刚主持。
教育部职成司职业院校发展处任锁平同志致辞
教育部职成司职业院校发展处任锁平同志代表教育部大赛办公室向此次比赛的成功举行表示热烈的祝贺。他强调全国职业院校技能大赛在推动职业院校“三教改革”、提升教学质量上发挥了重要的引领作用,呈现出规模庞大、影响巨大、意义重大3个特点。他鼓励广大师生充分彰显“活力、严谨、梦想”的赛事精神,比出好成绩、赛出好风格、营造好氛围。
四川省委教育工委委员,教育厅党组成员、副厅长张澜涛致辞并宣布开赛
四川省委教育工委委员,教育厅党组成员、副厅长张澜涛在致辞中指出,全国职业院校技能大赛是展示职业教育成就水平、展现新时代技能人才风采、促进技能型社会建设的重要窗口,对推进“岗课赛证融通”综合育人,发挥教学引领示范作用,培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠意义重大。他鼓励四川财经职业学院抓细节、优服务、强保障、树形象,把大赛办成“赛事有品质、行业有影响、技能有特色”的一次品牌赛事。
四川省财政厅总会计师陈诚讲话
四川省财政厅总会计师陈诚指出经济社会数字化转型全面开启,单位业财融合需求更加迫切,会计数据要素日益重要,这既是机遇,也是挑战。会计技能赛项作为全国职业院校技能大赛重要赛项之一,各参赛院校要坚持“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建”,为加快数字化发展、建设数字中国,提升会计信息化水平,推动会计数字化转型作出新的贡献。
四川财经职业学院党委书记张华讲话
四川财经职业学院党委书记张华代表四川财经职业学院向各级领导和出席嘉宾、裁判、师生及企业表示感谢和欢迎,并介绍了学校坚持“育训融合、产教融合”特色发展的经验和成果,指出此次大赛是新修订的职业教育法正式施行后的第一场大赛,在职业教育和学校发展史上具有里程碑意义。张华表示,学校会坚决执行相关规定,确保大赛“公平、安全、高效、廉洁”,努力把此次大赛办成国内行业有影响、组织管理有水平、数字转型有特色的赛事。
四川财经职业学院副院长(主持行政工作)符刚主持开赛式
裁判代表宣誓
选手代表宣誓
全国职业院校技能大赛是中华人民共和国教育部发起,联合相关部门、行业组织和地方共同举办的全国性职业院校学生技能竞赛活动。“高职组会计技能赛项”是我国高职会计专业规格最高、参与范围最广、同期活动最丰富的的赛事。
赛场争锋
拥抱数智财务时代,助大国出工匠
为满足产业数字化转型的需求,遵循新专业目录调整方向,通过对接世界技能大赛新理念,将新经济、新业态、新技术、新职业紧密联系起来,本届大赛在环节设置上进行了全新升级,分为会计素养与智能工具应用、财务会计与大数据财务分析、大数据管理会计三个环节。
其中会计素养与智能工具应用环节于22日上午顺利完成,该环节由厦门科云信息科技有限公司提供平台及技术支持,考察了学生会计素养、大数据素养、Python 基础知识、智能BI应用、RPA 财务机器人开发与应用等知识内容。
经过激烈的角逐,最终长沙民政职业技术学院、江西财经职业学院、安徽商贸职业技术学院、金华职业技术学院、烟台职业学院、深圳信息职业技术学院代表队凭借全队的出色发挥摘得一等奖桂冠,河南经贸职业学院、江苏联合职业技术学院等13支代表队获得团体二等奖,黎明职业大学、湖北财税职业学院等19支代表队获得团体三等奖。
深度对话
科云财务机器人岗课赛证育人模式多次精彩亮相
大赛同期举办了新专业目标下财会类专业建设的标准与实践高峰论坛、大数据与会计专业建设研讨会等多项精彩活动。多名国内知名专家和嘉宾进行精彩演讲和分享,共同探讨数字化、智能化浪潮下的财会专业数智财务转型发展之道。其中,科云财务机器人岗课赛证育人模式多次精彩亮相。
新会计 新专业
新专业目录下财会类专业建设的标准与实践高峰论坛
四川财经职业学院党委书记张华
四川财经职业学院党委书记张华在致辞中指出,当前,职业教育专业升级和数字化改造作为职业教育“一盘大棋”中的关键落子,开展的好坏和成效意义重大。四川财经职业学院地处“国家数字经济创新发展试验区”,在“十四五”期间,主动对接新经济、新业态、新技术、新职业,在打造面向产业集群的高水平专业群、构建共建共享专业群课程体系、完善基于“三教改革”的高质量数字化课程资源库建设、优化服务产业教师教学创新团队、创新融通“岗课赛证”财经商贸类人才培养模式、落地建设专业群共享的高品质实训基地、提升以“三全育人”为抓手的课程思政示范效应等方面取得了较好成效。
山西省财政税务专科学校校长赵丽生教授
山西省财政税务专科学校校长赵丽生教授作《新技术条件下财会类专业的创新与发展》的主题报告。赵校长表示时代已经呼唤出了一个崭新的财会专业——新文科新会计新教育,而且经济越发展,会计越重要,社会对复合型人才有巨大需求,虽然不一定肯定能至,但必须创造条件向目标逼进,高等职业教育财会类专业的改革创新应该聚焦此目标。
江苏财经职业技术学院院长程淮中教授作
江苏财经职业技术学院院长程淮中教授作《课程思政:省高水平会计专业群的探索与实践》的主题报告。程院长表示“课程思政”的核心,应该是在授课的过程之中,积极落实立德树人的根本要求,潜移默化地开展思想引领。并就课程思政的现状出发,分享了大数据与会计专业群人才培养教学组织模式,最终达到思政元素与专业课的有机融合。
山西省财政税务专科学校会计学院院长高翠莲教授
山西省财政税务专科学校会计学院院长高翠莲教授作《新专标下的大数据与会计专业课程体系建设》的主题报告。围绕专业目录与专业标准、专业标准与课程体系、对接产业与技术发展、落实国家政策四个方面做了解读。
浙江金融职业学院教务处处长孔德兰教授
浙江金融职业学院教务处处长孔德兰教授作《大数据与财务管理专业标准解读》的主题报告。围绕专业标准修订的背景、专业标准修订工作开展情况、专业标准的基本框架与内容等方面作了解读。
四川财经职业学院教务处处长、会计学院院长李代俊教授
四川财经职业学院教务处处长、会计学院院长李代俊教授作《高职院校财经类专业数字化改造路径的探索与实践》主题报告。围绕四川财经职业学院“场景识别-能力模型-培养目标-课程设置-资源建设”的财经商贸类专业数字化改造新路径作了详细介绍。
厦门科云信息科技有限公司教育研究院副院长林剑平
厦门科云信息科技有限公司教育研究院副院长林剑平作《数智化时代下财务机器人课程建设与探索》主题报告。林院长首先展示了财务机器人在实际产业中应用的案例,并表示对于多数院校处于起步摸索阶段的财务机器人课程建设,厦门科云拥有完整岗课赛证综合育人的解决方案,且已经在近百所院校开展实施,受到广泛的认可,未来厦门科云将会继续履行让老师教学更轻松、让学生学习更高效、助大国出工匠、为社会创价值的使命,与院校共同培养数智化财务人才。
厦门科云信息科技有限公司董事长谢计生
厦门科云信息科技有限公司董事长谢计生受邀参加圆桌会议及赛事直播采访并发言,他表示厦门科云作为第一个将产业财务机器人引入职业院校的企业之一、第一家开发财务机器人职业技能等级标准的企业之一,我们将继续努力做好联接产业与学校的桥梁,聚焦“岗课赛证”育人模式,积极探索新技术融入会计职业教育的新路径。
新场景、新技术、新岗位
大数据与会计专业建设研讨会
大数据与会计专业建设研讨会以新场景、新技术、新岗位为主题,特邀院校领导、行业专家、参赛指导教师等参加,共同交流职业院校财务数智化转型的经验。
厦门科云信息科技有限公司教育研究院副院长林剑平就院校如何进行财务数智化转型分享了科云财务机器人岗课赛证育人模式的经验。
厦门科云信息科技有限公司教育研究院副院长林剑平
成果展示
岗课赛证,综合育人创新成果展示
厦门科云在赛场成果展示区域设立科云数智化财务教育展厅,集中展示了大数据与会计专业人才培养成果及最新产品系列。其中财务机器人岗课赛证综合育人模式首次在国赛亮相,该模式是将会计专业的课程内容体系和实训项目建立在新财务岗位之上,并将1+X企业财务与会计机器人应用技能等级证书内容融入并丰富课程体系,最终,通过技能竞赛体现学生综合运用能力和岗位实操能力,帮助学生在与财务机器人协同工作的专业技能、职业能力得到训练与加强,助力院校培养出更多的智能财务人才。
展厅陈列的实体财务机器人,引起了教育部职成司职业院校发展处任锁平同志、山西省财政税务专科学校校长赵丽生、四川财经职业学院副院长(主持行政工作)符刚、山西省财政税务专科学校会计学院院长高翠莲等领导的特别关注,他们饶有兴致听起该项目的情况介绍,并对财务机器人岗课赛证育人模式表示了充分肯定。
教育部职成司职业院校发展处任锁平同志
山西省财政税务专科学校校长赵丽生
四川财经职业学院副院长(主持行政工作)符刚
山西省财政税务专科学校会计学院院长高翠莲
同时,各参赛院校领队、指导教师纷纷组团来展厅“取经”,并为财务机器人岗课赛证育人模式点赞。
至此,比赛大幕落下,新一代青年工匠开启技能成才、技能报国新征程!
作为本次国赛的技术支持单位,厦门科云将继续主动应对产业变化对财务人才的新需求,坚持与院校开展多样化,有深度的校企合作,履行让老师教学更轻松、让学生学习更高效、助大国出工匠、为社会创价值的使命,为培育新时代财务工匠人才发挥工会应有的作用。
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